篇一：党建带团建团建促队建
篇一：关于加强党建带团建工作的实施方案
各党支部、团支部：
为切实加强和改善党对共青团的领导，推进我县团组织建设，着力提高团组织战斗力，扎实推动我县共青团和青年事业科学发展，根据文件精神，现就加强“党建带团建”工作提出以下实施方案：
一、“党建带团建”工作的指导思想和目标任务
指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，加强党的执政能力建设和先进性建设，带动团的思想建设、组织建设、班子建设、队伍建设、作风建设、制度建设，不断优化团组织的工作条件，不断提高各级团组织的服务能力、凝聚能力、学习能力、合作能力、战斗能力，把团员青年紧密团结在党的周围。
目标任务：建立完善“党建带团建”工作机制，力争用三年左右时间，使县团委、各团支部有一个好班子特别是有一个好的带头人、有一支能够发挥模范带头作用的团员队伍、有围绕党的中心工作并适合团员青年特点的好活动、有健全规范和行之有效的工作制度、有保证工作正常开展的必要经费和阵地。
二、“党建带团建”工作的主要内容
（一）带思想建设，保持团组织先进性
各级党组织要指导团组织探索具有时代特点的青年思想政治工作的方式方法，积极开展青年思想教育活动。支持团组织通过办青年业余团校，举办报告会、研讨会、专题讲座等形式，组织团员青年学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，认真践行社会主义荣辱观。各党委每年举办一至二次党建知识培训，各团支部届时要组织好团员积极参加培训。28岁以下的党员要参加团的组织生活和活动，发挥模范带头作用，教育和影响广大团员青年。
（二）带组织建设，巩固和健全团基层组织
（三）带班子建设，培养造就高素质团干部队伍
党组织要把共青团作为党培养年青干部的重要基地，将团干部培训纳入干部培训计划，推行挂职、交流、轮岗等制度，有计划地培养锻炼团干部。有计划地做好团干部的转岗输送工作，团组织领导班子成员在同一岗位上任期不超过两届，科级团干部年龄不超过33周岁，科级以下团干部年龄不超过28周岁，至少要配备2名25岁左右的委员，保证团干部队伍的生机和活力。基层党组织在调整同级团组织负责人时，应事先征求上一级团组织意见，待上一级团组织回复意见后，按干部管理权限行文任免。试行35周岁以下基层党政班子成员兼任团组织书记的选配方式，推行乡镇配备专职团委书记，鼓励大学生村干部、志愿者担任农村基层团组织负责人。建立团干部年度考核制度，团委每年对下级支部进行一次年终考核，并将考核结果通报给同级党组织。指导和监督团的各级领导班子坚持民主集中制、坚持民主生
活会制度、集体领导各个人分工负责相结合的制度以及重大问题决策制度等，提高团组织领导班子的整体战斗力。
（四）带队伍建设，提高团员队伍素质
各级党组织要把团组织的“推优”工作纳入到发展青年党员工作规划，认真落实“28岁以下青年入党一般应从团员中发展”和“发展团员入党一般要经过团组织推荐”的规定，指导团组织规范“推优”程序，疏通“推优”渠道，明确“推优”重点，提高“推优”质量，扩大“推优”数量。在农村，重点挑选那些有文化、能带头致富和带领群众致富的优秀青年团员作为推荐重点；在学校，重点挑选思想素质好、学习成绩好的优秀青年学生作为推荐重点；其他支部要重点挑选思想品德好、形象素质高、工作业绩突出的优秀团员青年作为推荐重点。对推荐出的培养对象，各级团组织要对他们进行系统的党的基本知识和理想信念教育，使他们在思想上、行动上自觉向党组织靠拢。要充分运用党员队伍建设中的成功经验和做法，指导和帮助各级团组织加大发展团员工作力度，特别要加强在农村、中学中发展团员，不断壮
大团员队伍。支持团组织提高团员信息化管理水平，加大对团员青年的联系和覆盖。
（五）带作风建设，增强团组织战斗力
各级党组织要指导团组织通过多种形式，对团员青年进行正面教育引导，帮助他们继承和发扬党的优良传统和作风，大力倡导团结一致、自强不息、艰苦奋斗、勇于创新的精神。
篇二：深入开展党建带工建促团建“共建互促”主题活动实施方案
******所深入开展党建带工建促团建
“共建互促”主题活动实施方案
为进一步把创先争优活动推向深入，切实增强党支部和群团组织的创造力、凝聚力和战斗力，根据总段党委关于深入开展党建带工建促团建“共建互促”主题活动的通知精神，结合单位工作实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实推进创先争优活动，在全面推进党的建设新的伟大工程中，进一步加强和改善党对群团组织的领导，强化党建对工建、团建的带动作用，不断提高群团组织的服务能力、学习能力和合作能力，进一步增强群团组织的吸引力、凝聚力和战斗力，充分发挥群团组织联系群众的桥梁纽带作用，在“服务科学发展，服务职工群众，共建和谐单位”的实践中建功立业。
二、工作目标
1、抓好党工团组织建设。通过加强工会和共青团组织建设，进一步推动党的组织建设。
工会建设方面，按照“扩大覆盖面、增强凝聚力”的要求，使工会工作覆盖到全所职工，努力建设领导班子好、干部队伍好、工作机制好、工作
业绩好、职工群众反映好的“五个好”先进基层工会组织；共青团建设方面，围绕“五个好”全面开展团组织活动，确保管理所共青团组织达到有一个好的领导班子、有一支能够发挥模范带头作用的团员队伍、有围绕党的中心工作开展的适合团员青年特点的活动、有一套行之有效的团组织工作制度、有保证工作开展的必要经费和活动阵地的“五个有”标准。
2、加强群团干部队伍建设。努力建设一支具备“四种意识”（大局意识、群众意识、责任意识、创业创新意识）和“五种观念”（竞争观念、效益观念、法制观念、信息观念、人才观念）的群团组织干部队伍，着力提高群团干部围绕中心、参与协调、维护服务、发展创新的能力。
3、加强职工队伍建设。努力建设一支思想觉悟高、政治素质好、能够掌握一定专业技术和现代科技手段，识大体、顾大局的“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）职工队伍。
4、形成党工团建设长效机制。努力探索形成一项适应单位思想政治工作、精神文明建设、行业文化建设以及党工团自身建设的有效途径。
三、主要任务
(一)加强思想建设，牢牢把握正确的政治导向。所支部将进一步加强对群团组织的思想政治领导，定期为团员青
年、职工开展政治理论教育、专题讲座，通过组织学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的方针、政策，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，深入贯彻学习科学发展观，增强团员青年和广大职工贯彻党的基本路线的自觉性，引导职工树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，群团组织要主动、及时向党组织汇报团员青年、职工的思想动态，为党组织做好思想政治工作提供依据。
（二）加强组织建设，确保群团组织健康发展。一是强化群体组织的组织职能。所支部将按照有利于加强对群团组织工作的领导、有利于发挥群团组织在三个文明建设中的作用、有利于增强群团组织活力和团员青年成长的原则，不断巩固和健全群团组织的组织职能，强化群团组织的主力军、生力军和突击队作用，通过给群团组织交任务、压担子、搭平台，特别是发挥广大干部群众、团员青年在单位中心工作和重要活动中的模范作用，为完成各项工作任务做出贡献。二是强化群团组织的教育职能。要充分发挥收费竞赛、技术比武、岗位练兵等职工技能提升载体，以学习型党组织建设为核心，以提升职工队伍整体素质为目标，不断强化职工教育，引导广大职工及团员青年立足本职建功立业。三是强化群团组织的服务职能。紧紧围绕工会组织“维权”和“依靠”两个中心，发挥工会、职工代表大会的民主参与、民主监督作用，切实关心关注职工生活，积极创造条件，为职工办好
事、办实事，保障职工的合法权益。团支部要紧紧围绕单位工作中心，以组建“青年突击队”，争创“青年文明号”、“青年岗位能手”为核心，创新工作机制，丰富活动内容，增强
团员意识，凝聚青年力量，激发工作热情，促进岗位建功，充分发挥青年团员在单位通行费征收工作中的生力军作用。
（三）加强职工队伍建设，为单位和谐发展提供人才保障。一是加强群团组织队伍建设，通过“创建学习型组织，争做知识性职工”活动，组织开展形式多样的读书活动，大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，引导职工勤奋学习，深入实践，切实为单位发展做出贡献；二是加强群团组织干部队伍建设，以提高素质、优化结构、增强整体功能为目标，把政治品质和道德品行作为考察工会干部和团干部的重要内容，进一步提高群团组织队伍的整体素质；三是加强青年人才队伍建设，积极为青年职工的成长成才提供便利条件，建立健全青年人才推荐使用体系，推动单位持续健康发展。
（四）深化创先争优，推动“共建互促”活动取得实效。一是以在党支部和全体党员中创先争优拓展到在团员青年以及全体职工中创先争优，形成党群共建、齐争共创的良好格局，坚持将创先争优活动在党、工、团组织中同部署、同推进、同讲评、同表彰，做到争创目标一致、活动载体衔接、推进节奏协调。及时总结在党员队伍中开展承诺、践诺、评
诺的有效做法，并有针对性地运用到群团组织中，切实提高群团组织服务大局、服务青年的能力和水平，进而提高收费窗口文明服务水平。二是坚持围绕中心工作创先争优。紧密结合总段及管理所“十二五”时期工作任务，深入推进工会组织和广大职工创先争优活动，使创先争优活动成为推动通行费征收管理水平、提高职工队伍素质、提升单位整体形象的源动力。要通过“党员示范岗”、“青年文明号”、“模范职工之家”等创建载体，深入开展“三亮”（亮身份、亮岗位、亮形象）、“三比”（比学习、比服务、比奉献）、“三争创”（争创满意窗口、争创服务品牌、争创服务标兵）活动，引导党员职工和广大青年团员在本职岗位建功立业，争当“优秀党员”、“劳动模范”、“岗位标兵”、“青年能手”，进一步推动单位的和谐发展。
（五）注重作用发挥，激发群团组织活力。坚持将通行费征收管理工作作为党群工作的切入点，以行政工作的难点作为党群工作的重点，以单位的支撑点作为党群工作的着力点，着重在思想上、组织上、作风上、制度上、廉政建设上全面加强党的建设，从而促进群团组织增强活力，把党的政治优势和组织优势转化为推动单位和谐健康发展的强大力量，带领全所职工坚决完成各项工作任务。进一步加强党支部对工团组织的领导，确保工会、共青团按照各自职能充分发挥作用。工会要协助支部，积极开展好群众性思想政治工
篇三：
党建带团建工作实施方案(改)
资组通字??4号
关于印发《
县
年加强新时期党建
带团建工作实施方案》的通知
各乡（镇）党委、县直各单位党组织，各基层团组织：
现将《
县
年加强新时期党建带团建工作实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
中共
县委组织部
共青团
县委员会
年3月28日
—1—
县
年加强新时期党建带团建工作
实施方案
为进一步加强和改进新时期我县党建带团建工作，推进富民强县新跨越凝聚青春力量和提供坚强的组织保证，根据自治区党委组织部、共青团广西区委印发的《关于进一步加强新形势下党建带团建工作的意见》（桂组通字??185号）等有关规定，结合我县实际，特制定
县
年加强新时期党建带团建工作实施方案。
一、“党建带团建”工作的重要性
青年是社会主义现代化建设的生力军，是国家的未来，民族的希望。共青团是党领导的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军，是党联系青年的桥梁和纽带。在现阶段，共青团的主要任务是为了党的事业，密切联系青年群众，把广大青年密切团结在党的周围，为全面建设小康社会共同努力奋斗。加强“党建带团建”工作，是党加强对共青团领导的具体方式，是巩固和扩大党的群众基础的重要方法，是新时期党建工作的内在要求。
二、“党建带团建”工作的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入学习自治区第十次党代会精神、市第四次党代会精神和县第十二次党代会精神，进一步加强和改进
—2—
党对共青团的领导，通过强化党建工作，带动团的思想、组织、班子、队伍、作风建设和工作发展，不断优化团组织的工作条件，进一步增强党和团组织的创造力、凝聚力和战斗力，把青年一代紧密团结在党和团组织的周围，确保党的事业后继有人、兴旺发达。
三、“党建带团建”工作目标任务
以全县开展“解放思想、拒绝借口、争创一流”大讨论活动和全区、全市共青团“强乡活村”基层组织建设年活动为契机，全面实施党建带团建“一二五”工程。
（一）开展一次全县共青团“解放思想青年争先”主题实践活动
不断深化创先争优活动，广泛动员基层团组织和团员青年积极行动起来，举解放思想之旗，争赶超跨越之先，扎实深入开展以“五个争先”（学习创新青年争先，推进“三县”建设
青年争先，比学先进青年争先，弘扬广西精神青年争先，服务群众青年争先）为主要内容的“解放思想青年争先”主题实践活动。
（二）加强双优团组织建设
按照新时期加强青年工作的要求，扩大共青团在青少年中的影响力，进一步增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力，力争形成“五有”、“四好”双优团组织，实现基层团组织“五有”（有一个好的班子特别是一个好的带头人、有一支能够
—3—
发挥模范带头作用的团员队伍、有围绕党的中心工作并适合团员青年特点的活动、有一套行之有效的工作制度、有保证工作正常开展的必要经费和阵地），努力创建全县“四好”即班子建设好、主题活动好、支部建设好、阵地建设好的县级“五四红旗团委”、“五四红旗团支部（总支）”，使我县团建工作提高到一个新水平。
（三）重点做好五项工作
1.继续实施“希望工程”——圆梦大学行动。进一步在全社会弘扬团结友爱、互助进步的中华民族传统美德，为激励广大学子奋发成才，广泛动员社会力量为解决贫困大学新生的实际困难奉献爱心，向贫困大学生传递党和政府的殷切关爱以及社会主义大家庭的温暖。开展以“爱心助成长
共圆大学梦”为主题的年
县“爱心圆梦大学”活动。积极拓展资金，通过自筹资金的方式从社会爱心力量筹措资金，充分利用
络、报纸、电视、广播等平台及时发布信息，尽可能让更多的人能够了解圆梦大学行动的实际意义，以便投入更多的关注、支持与捐助。
2.实施帮助团员青年创业、就业计划。以开发团员青年潜能为着力点，以技能培训和创业致富为主要内容，引导团员青年提高自身素质，进而更好地为团员青年服务。一是加强创业就业教育培训，通过举办报告会、座谈会、知识讲座等多种形式，帮助团员青年增强创业就业的技能和知识。二
—4—
是加强与广西
农村商业银行的合作，加大青年创业就业小额贷款工作推进力度，协调帮助创业青年解决融资困难。三是继续开展团员青年典型的选树工作，大力宣传他们的创业事迹，帮助更多的团员青年强化创业意识，弘扬创业精神，投身企业实践。
3.加强和改进未成年人道德和法制教育，预防青少年犯罪。搭建保护青少年的维权平台，进一步完善创建优秀“青少年维权岗”的活动运行机制，配合上级团组织开通维护“12355”青年服务热线，推动青少年法律学校建设，加强青少年法制宣传。进一步加强和改进未成年人道德和法制教育，预防青少年犯罪工作，加强与各单位成员之间的配合，加大对未成年人的道德和法制教育，开展灵活多样的教育形式，以使我县中小学道德和法制教育、预防青少年违法犯罪工作扎实有效的开展。
4.深入开展青年志愿者行动，开展公益性活动，扩大共青团工作的影响力。要进一步加强志愿服务的组织和机制建设，强化基层志愿者工作站、基层单位志愿者服务队的管理，长期开展“学雷锋青年志愿者服务活动”、“周六志愿者广场”、“帮困扶贫”、“节日送温暖”等志愿服务活动。
5.认真组织好全县纪念共青团成立90周年系列活动。进一步引导广大青年深入了解共青团历史，坚定信念跟党走，召开全县共青团先进表彰大会，鼓舞团员青年充分发挥党的—5—
《党建带团建实施方案》出自：
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篇二：党建带团建团建促队建
学校党建带团建队建工作实施方案
学校党建带团建队建工作实施方案篇1学校的党建带团建、队建工作，是发挥学校团队组织生力军作用的根本保证，是确保学校团建、队建工作政治方向的重要举措，也是新时期学校思想政治工作标准化、科学化的必然要求。近一年来，我校党支部不断创新工作机制，延伸工作手臂，大胆探索新时期学校党建带团建、队建工作的崭新思路。为了更好加强这方面工作力度，我们制定了党建带团建队建工作方案。
一、坚持
党建带团建、队建
的根本原那么，把团建、队建工作纳入党的根底建设。
党建带团建、队建工作是党在新时期进一步加强和改善党对青少年工作领导的时代需求。在加强党的建设的同时加强团队的建设，不断增强团队组织的吸引力、凝聚力和战斗力，对于共青团、少先队更好的当好党的助手和后备军，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
每学年初，学校党支部召开团建、队建工作专门会议，研究如何经常深入团队组织、了解团队工作、指导团队组织抓好团队的组织建设工作，并由党支部委员、副校长王义学负责团建、队建工作。召开学校团委会、少先大队学生会换届选举大会，以严格、标准的程序选举产生新一届团队委委员、学生会委员，组建开拓进取的新一届团队委会学生会，使团队的工作面貌焕然一新。党支部将团队的组织建设作为党的根底性工作来抓，对团队的工作经常提出新的思路和举措，深入学生、了解学生思想动态，经常对团队工作开展情况进行检查，为团建、队建出谋划策，给团队的工作指点迷津，将党建与团建、队建工
作结合起来，真正做到
以党建带团建、促队建。
二、明确
党建带团建、队建
工作思路，坚持德育为首的育人工作方针。
1、构建育人机制。
学校成立了以校长为核心的德育工作领导小组，形成了
学校
年级
班级
学生
、政教处
1、开展德育、文体系列活动
三月
学雷锋、树新风
活动，平安教育月活动；
五月
五四
青年节歌咏比赛，励志演讲比赛；
六月
六一国际儿童节
开展校级运动会；
九月体育节、科技节；
十月国庆节歌咏比赛、国庆征文、演讲比赛、文艺汇演；
团委会、少先大队，发挥组织领导作用，各项活动由学生主持并参加。宏扬正气，凝聚正能量，锻炼学生能力，提升学校朝气与活力，活泼学校文化气氛。
2、提高班会课、团队活动课质量.
重视班会课、团队活动课质量，提高工作水平。学校规定一周1节班会课，2节团队活动课，排入课表，不得挪作它用。每次活动有方案、有检查，既调动班主任、团支部、少先队，班委会的积极性，也给更多的团员、少先队员，提供展示才华的空间。适时开辟团队课讲座，增进学生对党、团、队知识的了解。
3、坚持不懈抓学生养成教育
政教处、年级组组织团委、少先大队各级学生干部对全校纪律、卫生、仪容
仪表开展经常性的检查、监督，及时总结并进行评比，促进学生的文明礼貌、行为习惯的养成。团委、少先队工作要渗透到学校教育、教学的各个方面，如早操、眼保健操管理，食堂纪律的维护，文明班级、文明寝室的创立，要处处表达学校主人翁的姿态。
4、发挥宣传阵地的作用
学校团委、少先队要办好校播送站，每天定时播送，办好学校宣传橱窗、宣传
晨光之星
事迹，展示学生书画作品，手工制作布贴画等。进行文明守纪平安宣传，各班团支部、少先队、班委会要办好班上黑板报、每两周定时更新。
5、不断提高学生自我管理水平
通过学生自我教育、自我管理的相关活动，切实提高团队工作的水平，抓好教育工作的实效性。各项工作安排有方案、有布置、有检查，发现问题及时整改。开展
文明班级
、优秀团支部
优秀少先队
评比活动，引进竞争机制，强化学生爱校、爱班意识。各项检查一周一总结，一月一总评，使学生、团委、少先大队、班级通过竞争到达共同进步。
长安学校党支部
2023年3月
学校党建带团建队建工作实施方案篇2一、党建带团建
工作的重要性
中国共产主义共青团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是党的助手和后备军，是广阔青年在实践中学习共产主义的学校。在社会主义革命和建设的长期历史开展进程中，形成了
党领导团、团紧跟党，党重视团、团依靠党
的荣耀传统，为团组织的开展壮大增强创造了条件。因此，在新的历史环境下，继续发扬党建带团建的荣耀传统，把团的建设纳入党的建设的总体格局，在党的带动下，更好地加强团的建设，落实团的各项任务。
二、高度明确党建带团建工作目标
认真践行科学开展观，按照新时期党加强青年工作的要求，在团组织中大力开展创先争优活动，扩大共青团在青少年中的影响力，进一步增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力，力争形成
四优
、创
四好
〔
四优
政治素质优、岗
位技能优、工作业绩优、群众评价优，四好
班子形象好、主题活动好、支部作用好、阵地建设好。〕的党建带团建共建机制，为共青团工作的开展创造良好的气氛，使我管护所团建工作提高到一个新水平。
三、党建带团建的工作内容
1、带思想建设，把握团组织的政治方向是党建带团建工作的中心内容。加强青少年思想教育工作，是党的思想政治工作的重要组成局部，也是共青团作为党的助手所承当的政治重任。党组织要切实加强对共青团思想政治工作的领导，坚持不懈地对团员青年进行建设有中国特色社会主义和党的路线、方针、政策的教育，引导团员青年树立正确的世界观、人生观、价值观，把团员青年个人的理想融入到为社会主义现代化建设事业的奋斗中，坚决建设有中国特色社会主义的信念。
2、带组织建设，稳固团组织的工作根底，是党建带团建工作的根本内容。党组织要把团的建设纳入党建的总体格局，对团组织实行直接领导，并对团组织的自身建设负有直接的责任。学校党支部每半年至少召开一次会议，专门听取团组织工作汇报，研究团的工作、认真分析青年思想状况；加强对共青团政
治原那么、政治方向和重大决策的领导，做到在具体工作上既不包揽过多，又不放任自流，保证共青团组织沿着正确的方向独立自主的开展工作。
3、带队伍建设，发扬党的优良传统，以进一步提高团组织的凝聚力和战斗力。优化团干部队伍建设，大力加强团组织领导班子建设，切实把政治过硬、能力强、作风实、年纪轻的优秀团干部选拔到本单位重要岗位上来，使团青干部经受锻炼、丰富阅历、增长才干。
4、带作风建设，党组织要指导团组织通过多种形式，对团员青年进行正面教育，帮助他们继承和发挥党的荣耀传统和优良作风，在团员青年中大力倡导团结一致、自强不息、知难而进、勇于创新的精神，培养团员青年树立崇尚科学、勤于学习、爱岗敬业、老实守信、奉献社会的良好风气，做开创社会文明进步新风的生力军。
5、带制度建设，管护所要建立健全党建带团建工作制度。要认真落实好党建带团建
五个一
工作制度，党组织每年召开1次专门的共青团工作会议，党组织书记每年专题听取1次团的工作汇报，每年至少开展1次共青团工作专题调研，每年至少参加1次团组织活动。
二〇XX年七月二十日
学校党建带团建队建工作实施方案篇3各党支部、团支部：
为切实加强和改善党对共青团的领导，推进我县团组织建设，着力提高团组织战斗力，扎实推动我县共青团和青年事业科学开展，根据文件精神，现就加强
党建带团建
工作提出以下实施方案：
一、党建带团建
工作的指导思想和目标任务
指导思想：坚持以邓小平理论和
三个代表
重要思想为指导，深入学习实践，加强党的执政能力建设和先进性建设，带动团的思想建设、组织建设、班子建设、队伍建设、作风建设、制度建设，不断优化团组织的工作条件，不断提高各级团组织的效劳能力、凝聚能力、学习能力、合作能力、战斗能力，把团员青年紧密团结在党的周围。
目标任务：建立完善
党建带团建
工作机制，力争用三年左右时间，使县团委、各团支部有一个好班子特别是有一个好的带头人、有一支能够发挥模范带头作用的团员队伍、有围绕党的中心工作并适合团员青年特点的好活动、有健全标准和行之有效的工作制度、有保证工作正常开展的必要经费和阵地。
二、党建带团建
工作的主要内容
(一)带思想建设，保持团组织先进性
各级党组织要指导团组织探索具有时代特点的青年思想政治工作的方式方法，积极开展青年思想教育活动。支持团组织通过办青年业余团校，举办报告会、研讨会、专题讲座等形式，组织团员青年学习邓小平理论、三个代表
重要思想，牢固树立，认真践行社会主义荣辱观。各党委每年举办一至二次党建知识培训，各团支部届时要组织好团员积极参加培训。28岁以下的党员要参加团的组织生活和活动，发挥模范带头作用，教育和影响广阔团员青年。
(二)带组织建设，稳固和健全团基层组织
党组织对团的组织建设负有直接领导责任。但凡团员人数在3人以上的单位，党组织要帮助尽快建立团的组织;试行不具备建团条件，35岁以下青年人数10人以上的，党组织要指导成立青年工作委员会。要把乡村两级党支部场所
建设与团支部阵地建设进行有效融合，实行统一考虑、统一规划、统一建设。重视共青团的信息化建设，支持团组织积极探索利用互联网、qq群等1+新型组织纽带，推进集工作、效劳、活动阵地为一体的青少年效劳中心建设，从政策、资金、人才、技术等方面给予扶持和帮助，不断创新工作手段和方式。合理调整团的基层组织设置，推行乡村两级团组织按期集中统一换届工作。
(三)带班子建设，培养造就高素质团干部队伍
党组织要把共青团作为党培养年青干部的重要基地，将团干部培训纳入干部培训方案，推行挂职、交流、轮岗等制度，有方案地培养锻炼团干部。有方案地做好团干部的转岗输送工作，团组织领导班子成员在同一岗位上任期不超过两届，科级团干部年龄不超过33周岁，科级以下团干部年龄不超过28周岁，至少要配备2名25岁左右的委员，保证团干部队伍的生机和活力。基层党组织在调整同级团组织负责人时，应事先征求上一级团组织意见，待上一级团组织回复意见后，按干部管理权限行文任免。试行35周岁以下基层党政班子成员兼任团组织书记的选配方式，推行乡镇配备专职团委书记，鼓励大学生村干部、志愿者担任农村基层团组织负责人。建立团干部年度考核制度，团委每年对下级支部进行一次年终考核，并将考核结果通报给同级党组织。指导和监督团的各级领导班子坚持民主集中制、坚持民主生活会制度、集体领导各个人分工负责相结合的制度以及重大问题决策制度等，提高团组织领导班子的整体战斗力。
(四)带队伍建设，提高团员队伍素质
各级党组织要把团组织的推优
工作纳入到开展青年党员工作规划，认真落实28岁以下青年入党一般应从团员中开展
和
开展团员入党一般要经过团组织推荐
的规定，指导团组织标准
推优
程序，疏通
推优
渠道，明确
推优
重点，提高
推优
质量，扩大
推优
数量。在农村，重点挑选那些有文化、能带
头致富和带着群众致富的优秀青年团员作为推荐重点;在学校，重点挑选思想素质好、学习成绩好的优秀青年学生作为推荐重点;其他支部要重点挑选思想品德好、形象素质高、工作业绩突出的优秀团员青年作为推荐重点。对推荐出的培养对象，各级团组织要对他们进行系统的党的根本知识和理想信念教育，使他们在思想上、行动上自觉向党组织靠拢。要充分运用党员队伍建设中的成功经验和做法，指导和帮助各级团组织加大开展团员工作力度，特别要加强在农村、中学中开展团员，不断壮大团员队伍。支持团组织提高团员信息化管理水平，加大对团员青年的联系和覆盖。
(五)带作风建设，增强团组织战斗力
各级党组织要指导团组织通过多种形式，对团员青年进行正面教育引导，帮助他们继承和发扬党的优良传统和作风，大力倡导团结一致、自强不息、艰苦奋斗、勇于创新的精神。在广阔团员青年中深入开展社会主
义荣辱观教育活动，引导团员青年树立崇尚科学、勤于学习、爱岗敬业、老实守信、奉献社会的良好道德风气。借鉴保持共产党员先进党性教育活动的成功经验，教育引导团干部培养求真务实、开拓创新、艰苦奋斗和清正廉洁的工作作风，坚决防止和克服官僚主义、形式主义、弄虚作假、铺张浪费等不良风气，树立团干部良好的形象。教育团干部认真实践全心全意为人民效劳的宗旨，密切联系广阔青年，代表和维护他们的合法权益，为他们的成长成材提供效劳。
(六)带制度建设，提高团组织效劳能力
1.建立
党建带团建
工作目标责任制度。各级党组织要把团建方面纳入党建工作的总体规划，制定具体的实施方案和阶段性的工作目标，层层签订责任书，统筹工作的落实推进,实现团的思想教育工作同党的思想教育工作相衔接、基层团组织的阵地建设与基层党组织的阵地建设相衔接、团建与党建的目标管理体系相衔接，把目标责任制真正落实到各级党、团组织。
2.建立
党建带团建
工作领导协调机制。建立领导协调机制，统一协调处理以党、团建设为重点的基层组织建设中的有关问题。定期召开协调会议，制定工作规划，掌握工作动态，确定工作重点，安排部署工作，总结交流经验，解决突出问题。
3.建立
党建带团建
工作联系点制度。各级党、团组织要建立
党建带团建
工作联系点，每年安排一定的时间驻点开展工作，解决具体问题。对团建工作提出有针对性的指导意见，并认真组织实施。
4.建立
党建带团建
工作考核制度。把各级党、团组织加强
党建带团建
工作作为考核党团领导班子实绩的内容。要加大力度对
党建带团建
工作进行催促检查，培养和挖掘
党建带团建
工作典型，发挥其示范引导作用;对
党建带团建
工作重视不够，工作不力的责令整改。
小学党建带队建方案
党建带团建工作方案
篇三：党建带团建团建促队建
以党建带动团建
使团队焕发活力
西宁市国际村小学
李培荣
【互动交流】
脑筋急转弯：两个爸爸和两个儿子去看电影，为什么只买三张电影票呢？
党、团、队就像这个关系。
中国共产党、共产主义青年团、少年先锋队之间有着特殊而紧密的关系。党是先锋队，团是生力军，少先队是预备队。少先队事业的蓬勃发展，关系到团组织茁壮成长，关系到党的事业始终保持生机和活力。
今天和大家交流的题目是：以党建带动团建
使团队焕发活力
共青团是党联系青年的桥梁和纽带，中学是一个人一生的一个转折点，中学团的建设是党建工作的重要组成部分。既然是党建带团建，我就这个“带”谈谈自己的看法。（火车照片）
1、火车跑的快，全靠车头带，带字可以理解为带领、带动。打铁还需自身硬，如果学校党支部自身不过硬，缺乏战斗力和号召力，就无力带动共青团的建设。
2、同时带不等于大包大揽包办一切，如果团组织不练内功，完全依赖于党组织的带，“等靠要”的思想严重，那是无论如何也带不动的。
所以以党建带团建，党组织和团组织必须都抓住自身建设这个根本，先把各自的基础打牢。党组织就像火车车头，在带动车厢的同时，还要负责把握方向和速度。团组织就像动车车厢，每一节车厢都有电力装置和车头一起跑，但必须接受车头的操控。
由此可见，要想建立良好的共青团和少先队队伍，火车头的作用非常关键。
一、围绕教学抓党建，增强党支部凝聚力和影响力。
（一）当前学校党支部建设中普遍存在的问题。
1．少数党员党性修养不高(交互)一是理想信念不够坚定。
有些党员对实现共产主义缺乏信心，总感觉到这个目标太遥远，可望而不可及。尤其是随着改革开放的深入和市场经济的发展，社会深层次矛盾凸显，使有些党员难以适应，对前途、命运感到迷茫、困惑；有些党员对党内和社会上存在的消极腐败现象屡禁不止而感到失望，由此对党产生了信任危机。
二是宗旨意识淡化、入党动机不纯正。
受市场经济的影响，部分党员教师往往把既得利益看的很重，把有利与不利作为自已思考问题的出发点和落脚点，认为入党能得到一些政治上的资本，比如在评定职称、评优评先等方面会得到优先考虑，认为“全心全意为人民服务”过时了，讲“奉献”是傻瓜，安于现状，应付差事，事业心，进取心减弱，部分党员不按时交纳党费，不积极参加党内生活，不愿意接受党组织的监督和约束。甚至个别党员有时表现为“先讲报酬再谈工作”的严重倾向，连一般教师也不如，严重影响党员的整体形象。
三是表率作用逐渐减弱。
忘记了自己应起的作用，忘记了入党时的党旗下宣誓，工作消极，得过且过，不能在急、难、险、重的紧要关头发挥先锋模范作用，不但把自己混同于普通教师，甚至做了他们的尾巴；一些党员教师受社会风气的影响认为在现实生活动中“财大才能气粗”，有的深信“权力是硬的，金钱是实的，思想是空的，理论是虚的”，对一些社会现象缺乏过滤思考，在工作上有些党员教师表现消极，布置工作不是积极肯干，而是能推则推，事不关已，高高挂起；个别党员甚至在一些共公场合无原则立场的乱加议论，讲些不利于党的形象的言论，自认为自己比那些贪官强，其实这是思想空虚的表现，一味心思谋享受的表现。
四是个别党员工作作风浮华不实。
一些党员教师享乐思想严重，工作上低标准，生活上高标准，2工作作风浮化，平时不学习，认为自己是一名普通党员，做好自己份内教学工作就行了，不思进取；有些则是工作能力低下，教学水平很差，在学生思想教育上不是多些关爱、多些表扬，而是粗暴的批评，平时不注意自身形象，在学生面前常有随地吐痰、乱丢乱弃的不良行为；有些在酒桌上则讲些低级趣味的东西来，朗朗上口，记的有条有序，沾沾自喜，还认为自己是个人才。凡此种种，都是思想空虚，党员思想教育乏力。
2．党员干部的理论素养不高，工作经验不丰富
高素质的党务工作者队伍，是保持党的先进性的重要保证。在当前，一是学校的党务工作者绝大部分都是从教师岗位上走上领导岗位的，学科专业知识还不错，而党的理论知识和党务工作方面的知识则就显得不扎实，相对贫乏。二是党务工作者党性锻炼不够，工作经验有待进一步积累。
3．对党员再教育工作不到位
在当前的学校基层党建中普遍存在入党后的再教育工作不到位现象，以及轻视再教育现象：一是教育过程“前紧后松”存在“重发展，轻教育”的思路，把发展党员看成是硬任务，教育看成是软任务。发展前要求十分严格，入党后管理有所放松，影响党员模范作用的体现。党员的政治学习流于形式，甚至于瘫痪。二是教育内容单调，学习形式单一，没有理论联系实际，效果不明显。三是教育方法和手段落后，教育其本上停留在“听报告，读报纸，念文件”的水平。教育方法陈旧，缺乏针对性，灵活性，主动性。党员教育没有真正和中学教育教学结合起来而难以使党员产生共鸣，认为党员可有可无。
4．党员领导对党建工作的思想认识不到位(交互)一是因追求“政绩”而忽视党建工作。一些领导认为，当前衡量学校的综合实力是教学质量和升学率这个硬指标，抓好这个工作就体现了“政绩”，党建工作是软指标，抓这些工作出不了“政绩”而可抓可不抓。
二是书记为防“争权”嫌疑或为了争权而不愿抓党建。当前3学校都采取的是校长负责制，党章明确规定：“实行行政负责制的事业单位中党的基层组织发挥政治核心作用。”但由于校长和书记对“政治核心作用的不同理解，造成了事实上的书记不愿抓党建，校长轻视党建的现象。按校长负责制规定，校长是行政一把手，书记在行政领导中排在第二，再加上书记大都是从校长位置上退居二线的，这在体制上制约了书记抓党建的积级性，为避免争权嫌疑或为了重新掌握实权，书记主动“配合”校长争抓行政权，而不是校长主动配合书记抓党建。
三是党员教师在师生中的影响力，感召力挖掘不够。积极探索新形势下发挥党员的先锋模范作用和典型示范作用工作不够，以党员为主体的校园文化活动不丰富，党员的光荣感，自豪感无从体现，党员在师生中的形象和威信没有树立起来。
四是重党建工作形式，轻党建实际效果。
多数学校在党建工作上只注重搞形式主义，以应付的态度对待上级安排的任务。例如，一些学校在安排政治活动的形式和内容上都缺乏针对性，对社会和群众关心的热点和学校工作的难点问题不能作深入的讨论和深层次的思考；在参与学校决策方面，学校党组织对具有方向性、全局性、长期性的重大问题只是停留在“点头”和“摇头”上，对于学校作出的决策，从来不做深入细致的调查研究，也不管决策的实施效果到底如何，党组织参与学校决策就成了履行职责的一种形式而已，其政治核心作用根本无法发挥出来。在党建活动方面，一些学校一般是把发展新党员、召开民主生活会当作主要内容，在涉及全党性的政治主题教育活动的安排上，“风头”一过活动也就搁起不问了。
5．对青年教师的教育引导不够重视。
不少教职工受个别党员干部的不良影响，导致对党组织的认识还不够，对党组织缺乏信心，不思进取，认为只要有稳定的工作、固定的收入就行了，加入党组织不但不够自由，而且还要缴纳党费，觉得参不参加党组织无所谓，在他们的思想领域里，出现了严重的信仰危机。
（二）原因分析：
1．从党员主客观成因上看：随经济社会的快速发展，利益主体方式、就业形式，社会组织形式呈现多样化趋势，这无疑给党员教育管理带来了难度，一些党员教师对个体私营企业主致富成大款产生心里不平衡，对一部分人富起来也心神不安，拿自己的收入与他们比，忘记了自己入党是为了什么，应该干些什么，对市场经济缺乏正确的思想认识。
2．把校长负责制当成校长个人负责，导致产生"家长制"作风。
校长负责制中的校长是法人代表，依法行使学校行政管理职权，但必须按规定行使决策权，自觉接受党组织监督。在实际运作过程中，有的校长把对学校人、财、物的决策权视为私权，缺乏对党组织应有的尊重，重大问题决策不按规定程序，不定期向党组织汇报工作，不主动征询党组织意见；有的学校党组织负责人怕有“越位”之嫌，不敢大胆监督，导致校长用“家长制”作风管理学校。
3．将校长负责制理解成对学校全面工作负责，导致学校党组织建设不作为。
中小学实行校长负责制的目的是把党组织从包揽一切繁杂的事务中解放出来，集中精力抓好干部队伍和教职工队伍的思想政治建设，帮助校长实施正确决策，凝聚共产党员和广大教职工在贯彻党的教育方针，提高办学水平和教学质量中发挥先锋模范作用和体现职业精神。在实际运作过程中，有的党组织负责人把校长对学校全面工作负责，视为不用党组织负责，把党组织的作用视为可有可无，导致该抓的事不敢大胆抓，该管的人不敢大胆管。
4．在大多数学校领导看来，学校的主要任务是教学，是提高教学质量，学校党建虽然重要，但毕竟不是学校的中心工作。如果强调学校党建工作，势必影响学校的教育教学质量。由于这种思想认识的偏差，所以同时身兼党支部书记和校长职务的，有5时履行职责不到位，导致党政工作不分。导致党内民主集中制得不到充分发挥，党员民主权力得不到充分保证，党支部缺乏凝聚力，党员工作缺乏积极性。
（三）做好学校党建工作的思考：
1．转变行政领导和支部书记陈旧的思想
正确认识校长负责制的中心地位与党组织的核心地位，处理好党建与行政的关系。双方努力做到“权利职责上分，思想行动上合；工作内容上分，工作目标上合”，二者分工不分家。学校党组织要积极、主动地参与学校重大问题的决策，校长提交的需要集体决策的重大问题，党组织要将方案提交支部委员会或党员大会，按党内民主集中原则形成意见和建议，反馈给校长作决策依据。党组织要充分尊重校长在管理学校中所制订的各种制度、措施，以及使用管理人员上作出的正确选择。对校长决策有不同意见，应加强沟通及时提出。党组织书记要对校长的正确决策，充分发挥党建的思想政治工作优势，组织和动员党员、广大教职工模范遵守，坚决落实。
2．学校党组织发挥参与决策的作用。
学校党组织参与学校重大问题决策是确立党组织地位的重要标志，是党组织发挥政治核心作用的重要途径。要树立“不参与学校重大问题决策是失职”“决策不到位也是失职”的观念，着重在方向性、全局性、原则性问题上把好关，扭转党建工作与行政工作“两张皮”现象，真正做到党政一盘棋，分工不分家。
3．发挥协调疏导的作用。
学校运行中产生的矛盾大多集中在校长身上。党组织要树立起“行政工作的难点就是党组织工作的重点”的意识，充分发挥思想政治工作优势，不害怕困难，不回避矛盾，深入到教职员工中间，理顺情绪，化解矛盾，主动分担，保证学校的集体决策顺利贯彻落实。
4．发挥保证监督的作用。
要建立和完善党内监督和群众监督机制，全面推行校务公6开、党务公开，充分发挥教代会的作用，确保学校重大事项阳光操作，促进党员干部自觉依法行政、依法治教。
5、围绕教学，服务教师，增强凝聚力和影响力。
一方面要关心教师成长。教育教学是学校的中心工作，学校党组织要围绕这一中心，以党员教师为主体，关心教师的专业化成长，把工作的重点放在提高课堂教学质量上，查找问题，反思教学，要注意选树典型，发挥党员优秀教师的示范作用和引领作用。
另一方面，要营造和谐环境。学校党组织承担着团结群众、动员群众、组织群众的重要职责。要切实发挥密切联系群众的优势，把一切积极因素调动和凝聚到推动学校和谐发展上来。要支持学校工会按照章程履行职责，关心教师身心健康，丰富教师文化生活，帮助教师调节工作节奏，舒缓心理压力，消除职业倦怠，始终保持良好的工作状态。
案例1：《党员，更需“关照”》
【案例背景】
“经党支部、行政会研究决定，对杨老师问题处理结果如下：一、党支部予以口头警告，在全体教师会上点名批评。二、在党员会上作深刻书面检查。三、扣除当月绩效工资。”决定宣布后，教师们震惊了，纷纷议论起来：“就这点事，用的着这样处理吗?”“他可是骨干教师啊”。“也对，党员就该对学生更加负责”……
党员小杨老师性格开朗，为人热情，乐于助人，深受同行、学生和家长的喜爱。工作中他更是刻苦钻研，教师专业化水平和教学能力较强，他被认定为骨干教师、青年人才，也被大家公认为“又红又专”的好老师。可是由于一次工作失误，对学生意外伤害没有及时处理，造成了不良影响。
【案例描述】
因五年级1班班主任王老师外出参加半天培训，搭班老师又请病假不在，为使该班半天的常规管理正常进行，且不耽误学生的学习，学校党支部号召党员接替王教师的工作进到班里上课，当半天的班主任，全方位照顾学生直到放学把学生交给家长。该班英语老师小杨主动承担了任务，第一节下课后他让学生休息，自己利用课间帮助同组要参加区级比赛的教师修改教案，就在这时，班里两个学生在楼道打闹摔倒，其中一个同学两颗门牙均被磕掉，因后两节不是小杨老师的课，受伤学生也没有及时告诉小杨老师，直到放学时，小杨老师才从其他学生处知道了这件事。并赶快联系了双方家长，并亲自陪同到医院治疗，因磕掉的牙齿没有找到无法做相关手术，孩子只能安装假牙。双方家长都通情达理，协商处理了这件事，也没有对学校提什么过份的要求。
学生在学校发生意外伤害事故很平常，而且这次事故又发生在课间，该由学生自己负责，小杨老师好心帮着看班，而且还在帮别人备课，严格说不应该负责任，但是因为没有做到班主任下课时也要随时到班里转一转的规定，导致知道事故时间太晚，孩子错过了最佳治疗时机。最终党政班子认为，作为一名党员，一名骨干教师就更应该在平时的工作中起到表率作用，把工作做细，把学生的安全放在心上，忽略了本职工作，“学生安全无小事，教师责任重于天”。
教师们震惊、议论纷纷?为此，支部召开部分党员、教师座谈会了解大家真实想法，有的教师认为：学校小题大做了，学生自己惹得的事，家长也没有到学校闹事，不该这样严厉的处分教师。有的认为：他可是骨干教师啊，这样的老师难找，他要是因为这个书面检查，认为抬不起头，调走了对学校是个损失。还有的教师则认为：越是优秀、越是骨干教师就越应该严格管理，为其他教师树立榜样。
在了解了教师想法的基础上，党政班子成员开会做了分析：一方面，教师的想法都有一定道理，对党员、骨干教师学校应该保护，但不能是袒护。另一方面，如果此事发生在非党员教师身上，学校可以采取批评教育的办法从轻处理，但对待大家心目中的“好老师”，学校就更应该严格要求，使党员能经受得住挫折，使其发挥更大的作用。这件事从另一个侧面也反映出党支部在抓党建工作和对党员教育中出现的薄弱点。所以，学校坚决执行了处理决定。
党政会后，支部书记找小杨老师谈心，对小杨老师主动承担工作给予了肯定，但对发生的事故中的该承担的责任也明确的指出，并从一名党员教师的高度向小杨老师解释了做出处理结果的原因。在后面的党员大会上，小杨老师深入分析了思想根源，作了检讨，接受支部和行政给予的处分，并表示在以后的工作中，要以党员模范的标准严格要求自己，在各项工作中都到认真负责，他的情绪和工作没受到影响。学校这样的处理此事，小杨老师心悦诚服，其他老师也觉得学校处理事情公平公正，无偏私之意，大家从中吸取了教训，受到了警示。
【案例分析】
小杨老师的案例，对学校党建工作和对党员教育工作提供了经验，引发了党务工作着深刻的思考。
1、党建工作要与对党员的教育管理结合起来。
党建工作不是搞别人没搞过的东西，好高骛远，脱离了加强对党员进行教育的实际，忽略了党员也需要教育和提高的现实，造成部分党员放松了对自己的要求，特别是支部对那些教学能力强、在社会上影响面大的党员放松了管理，认为只要他们在工作中做出了成绩为学校争得荣誉，小节上不必太较真，殊不知这样不仅使这些党员变成了“特殊人士”而不拘小节，而且在群众中也会造成不良影响，进而降低了党在群众中的威信，影响群众的进取心。案例中的小杨老师因为没有遵守学校相关管理方面的要求，才导致了由于忽视学生课间安全发生了事故。所以，要通过党课学习、党员活动和个别谈话形式，提高党员教师工作自觉性，促进党性修养，真正成为群众的榜样和带头人。
2、党建工作要与学校教学常规要求结合起来。
党建工作和党员的一切活动，都不能游离于学校教育教学活动之外，而是植根于教育教学活动之中并为其服务。如果平时学校党建工作多考虑一些实际的、切实为教育教学服务的活动或制度，使每个党员都关注教育教学工作中的每个细节，关注学生的行为和安全，案例中小杨老师的事故也不会发生。
案例2：倾听群众呼声转变管理方式
【案例背景】
十八大提出要在全党在完善干部管理监督机制方面，要把严格管理干部与关心爱护干部结合起来，坚持把服务群众作为基层党组织的核心任务和基本职责，创新工作方式方法，使党的基层党组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，不断提高群众工作的能力和水平。
某校党支部书记在领导干部民主生活会上强调，衡量工作标准必须要眼睛向下，坚持用群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作的标准；必须树立群众利益无小事的观点，心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众；在工作作风上，领导干部必须深入基层，深入群众，特别是要到最困难的地方去，到群众意见最多的地方去，到工作推不开的地方去等等。
【案例描述】
作为主抓教务管理的中层干部，在与一位教师的工作交流中出现了棘手问题。这位中层干部主要是为了督促教师及时上交材料，提醒教师工作中不要出现拖拉现象。而这位教师十分为难地表达了自己面对纷繁的工作，自己也无法改变拖拉的心理困惑，问题僵持。这位中层干部找到支部书记，及时汇报了情况。支部书记语重心长地对这位中层干部说，你在与这位教师谈工作的时候，你想过他为什么会有这种想法，为什么他与其他教师不一样?你想过他的工作量与强度和其他教师有何不同吗？你了解他的家庭生活、个性特点和思想吗？他为什么总对你是这种态度呢？你想过自己说话时的语速和态度是什么样吗？你在与他交谈的时候是不是周围有其他教师？你考虑过他当时的感受了吗？
这一连串的问题，问得这位中层干部目瞪口呆、哑口无言。这位中层干部本以为书记会站在她的角度替她说几句话，其实却1不然。最后书记说这件事是我出面解决还是你自己想办法解决。这位中层干部决定还是要自己解决，书记提醒她要多倾听教师的心声，你只有真正了解他、理解他，你才能知道自己应采取怎样的方式与老师交流。
这位中层干部当天及时找到了这位教师。首先让他谈谈目前工作状况、自己的想法以及对学校管理工作提出建议。这位干部静下心来认认真真地倾听教师的谈话，体会着教师的思想与工作态度，感动得她也留下了激动的眼泪。因为在倾听中，她才真正感受到了这位教师其实为学校做了许多其他教师没有做的许多工作，这些工作大家都有目共睹，只是这位干部没有深入地思考过老师成绩取得的背后是什么，没有切身地感受到这位教师对学校交给的这些工作是如此的精益求精，只是看到了最终的成果，而忽略了教师工作过程中的思想、态度与艰辛。最后这位教师给这位领导还提出了改进建议，他说作为老师面对所有学生都要做到因材施教，那么管理学校工作的领导，更要多学习管理方面的书籍，也要掌握分层管理的方式与方法，毕竟一个人的精力是有限的，要充分发挥每个教师的优势，让他们在工作过程中能够愉悦的工作，能够体验到喜悦与成功，这样才能调动起教师工作的热情。
最终这位领导真诚地和这位教师在思想上达成了共识，相互都说出了自己所困惑的问题，面对问题双方也都提出了解决的有效策略。
【案例分析】
“沟通能力”是第一位的是最基础的。也就是说要想顺利地解决好问题，就不能怕麻烦，不能做“无效沟通”。所谓“沟通有效”或是“沟通畅通”，都是建立在双方的基础上，不是仅仅阐明了自己的观点，重要的还要倾听群众心声，找到有效的解决策略，要让对方也能够认同自己的看法，要使双方的观点保持一致与统一，这样的沟通，才能形成合力，才能产生行动的主观能动力，否则，思想不统一，就不要期待行动上有所改变。
11其次“协调能力”。我们在布置一项工作时，必须要深入思考可能会发生的情况，一定要做好生成的预案准备。只有这样做到考虑全面、充分、有侧重点、有针对性，解决问题才能事半功倍。
要站在群众利益的立场上分析问题、提出建议、推动工作，而不是站在个人、少数人立场上和从狭隘的部门利益出发说话办事，更不能以权谋私。作为中层干部必须要知民情、解民忧、暖民心，只有走群众路线，才能推动各项事业不断发展的重要保证。
1．说话的艺术性。
不论自己有多忙、事情有多紧急，对待老师、学生、家长、领导都一律不能出现“急躁”情绪，一定要控制好自己的语速、力度、音量、强调，还有面部表情。不能把自己对人、对事的压力，传递或者转嫁给老师、学生、家长，给他人带来思想上、情绪上、精神上、工作上的压力。
2．工作的预见性。
布置安排某一项工作时，不仅要把内容计划好，更重要的就是必须提前预设，多为群众想想他们实施的困惑与障碍有哪些？我能给老师们作出哪些示范，要让老师们能够看得清楚、明确工作的标准、理解工作的意义所在，只有我们的管理和做法前置了，才能要求老师们工作的精细。因此，作为管理者不能遇到问题就埋怨教师，没有思考自己工作中的欠缺是什么？遇事首先要从自己的问题去检讨，给老师们作出明确的示范标准。
必须调整好自己的情绪情感再去说话办事，绝对不能带着埋怨的情绪和老师说话，必须要求自己要听得进去别人给自己提出的不同意见，只有多倾听群众的心声，多进行深入的思考，才能采取有效的行动，讲究说话、办事的艺术性。
3．安排的合理性。
作为中层干部必须坚决执行日常工作规范，没有必须第二天一早要上交的材料，就坚决不允许下班后给老师打电话布置工作，因为要替老师想一想，她们也工作一整天了，应该让她们好12好休息，要理解一线教师的辛苦，学校的各项工作都要依靠全体教师们的努力。因此，作为干部面对学校制度是没有选择的，是必须坚决执行，必须要克制自己的懒惰心理、依赖心理和侥幸心理，一定要急群众所急，想群众所想，说得容易做起来难，就必须要用自己的实际行动做出来，让老师、学生、家长和领导能够感受到作为管理者的变化，倘若管理的方式方法改变了，教师的工作状况才会有所转变，为了工作的有效开展、有效管理，管理者就必须首先要改变自己。
4．倾听的重要性。
我们在处理工作中的棘手问题和突发事件时，不能总凭自己的经验或是直觉来做决定，而是要变“直线思维”为“U型思维”。一个优秀的管理者首先要学会倾听，必须要进入到对方的角色去换位思考。作为一名中层干部，要用群众满意、群众认可作为衡量一切工作的标准。因此，党员干部就要始终把自己当成“鱼”，群众是我们的“水”，鱼离不开水，要使自己真正成为“水中鱼”，就要努力去创造更多的“水”，得到群众的支持与认可，用心、用情、用力地为群众办实事、做好事、解难题，更好地形成鱼水交融的和谐氛围，才能形成党群、干群的和谐局面，树立起为民务实的清廉形象。
【视频】
为什么要加强未成年人思想道德建设？
1．视频：2013年李天一强奸案。
2．视频：大学生要钱买手机，父母不同意竟然跳河。
小结：第一个例子中的李天一一伙人，缺少善心，从恶之心太重；第二个例子中的大学生对父母没有爱心，认为父母对自己所做的一切都是应该的为什么现在会出现这么多的爱心和孝心缺失呢？我个人认为除了家庭教育溺爱纵容的原因外，我们学校思想教育的正确引导也有很大关系。
中学阶段是道德观念形成、确立的关键阶段。中学生情感非常丰富，但是却很容易冲动，易受到外界不良影响。因此，我们13必须及时加强未成年人思想道德建设工作。12——18岁之间的中学生是未成年人的重要组成部分，他们的人生观和价值观正在形成，也是出问题最多的时期。
中学是对中学生进行思想道德教育的主阵地，而共青团承担着重要的职能作用。
近日，共青团中央印发了一个《关于加强新形势下发展团员和团员管理工作的意见》。里面详细规定了今后团组织建设的具体要求。我在这里就不一一赘述了，大家可以通过网络去看一看。
二、以党建带团建，焕发团组织的新活力。
（一）当前学校团组织工作方面存在的问题：
1．党组织的关心不够，团员青年组织观念淡薄。
中学教育只注重知识教育和升学率，没有按照党建带团建的原则，缺少对团组织必要的关注和指导，忽视了团的组织、队伍建设，团组织的工作经费欠缺，活动阵地匮乏，造成了团组织的工作环境欠佳、工作成效不明显。共青团工作往往是喊的响、做的少，党组织缺乏对共青团工作应有的认识，对团组织的建设和活动不支持，导致团员的政治性、先进性难以体现。
2．团干部的投入热情不够，业务能力有待增强。
一方面是因为团的工作得不到重视，团干部培训缺乏规范性和系统性，导致团的基础性工作不规范，在团员的入口和团干部的选拔上，还存在着把关不严、要求不高、程序简化甚至“突击入团”等问题。例如：有的团员入团未递交过入团申请；未参加过团课学习；为在“五四”、“一二九”等重大纪念日举行新团员入团仪式，人为地缩短了发展对象的考察期；在初三阶段尤其是下半学期，将不少还不具备入团标准（甚至是没有入团意愿）的队员发展入团。长此以往，必将弱化学生的团员意识。
另一方面是团委专职干部少，大多为兼职，团委书记普遍承担繁重的教学任务，或肩负琐碎的行政事务，压力较大，无法保证有足够的时间和精力去开展团的工作，更谈不上思考、研究团的工作。逐渐失去对团组织工作的热情。
143．共青团组织对中学生的吸引力不足。
一是因为中学生自我意识初步觉醒并逐步增强、抽象思维逐渐形成，进入青春期以后，采取单纯灌输的方法难以适应青少年的身心特点和成长规律。不少中学共青团组织工作针对性、教育实效性、教育感染力缺乏。甚至很多中学普遍存在班级代替团支部现象，“班长”明显大于“团支部书记”，许多活动都是班长包办代表，导致团组织的吸引力、凝聚力、号召力弱化。
二是因为团的活动形式创新不足，新时期的中学生思维更加活跃，行为更加务实，要求更加多样，而相当一部分学校团的工作没有及时跟上这一变化，团组织或活动太少，或形式单一，与当代中学生的利益需求之间存在较大落差，活动存在被动性、滞后性，缺乏创新性和灵活性。当然因为有些活动是为了完成上级团组织任务而开展的、团委想自己开展活动又收到活动经费的限制。
中学生普遍具有思想活跃，易于接受新事物，独立性强，乐于表现自我，生活优越，难以吃苦耐劳以及感情丰富，缺乏责任感等特点，而调查显示，目前中学团组织的活动形式和内容比较单一，与学生具有的特点形成了日趋加大的落差，团的活动没有自我规划，活动存在被动性和滞后性而缺乏独创性和灵活性，不能吸引学生参加，更谈不上实现活动服务和教育学生的目的。此外，由于中学团的活动时间受限而且经费主要由学校财政拨款来解决，数量十分有限，不能保证活动的次数和质量。因为活动内容比较单调，考虑安全因素无法进行社会实践，所以活动多以巩固学生学习知识、培养学习能力为主，而增强学生的社会责任感和社会适应能力的活动就相对比较少。
（二）党建带动团建，增强团组织的凝聚力与向心力。
1．带动团的政治思想建设，强化党组织对团组织的思想政治领导。
这里要强调是绝对的领导，不是泛泛意义上的指导。中学生是祖国未来的栋梁，目前很多境外敌对势力把和平演变的希望寄15托在这一代甚至下一代中学生身上，也有人说要是再来一次日本侵华战争，当汉奸的肯定数不胜数，因此，加强爱国主义教育刻不容缓。
中学团组织不能是简单的知识传播者，更重要的是要帮助中学生形成对伟大祖国，对中华民族，对中华文化，对中国共产党，对中国特色社会主义的五个认同。这是共青团组织作为政治组织的根本属性所决定的。
一是要普及团的基本知识，增强中学生对共青团组织的信任感。要扎实抓好入团前的培训工作，让他们全面了解团组织的组织属性、光辉历程、基本职责和基本要求。要认真组织团员学习贯彻上级团组织的最新精神和最新要求，让他们及时了解团的动态，从而更好地发展团员先锋模范作用。
二是要开展主题团日活动，增强中学生对共青团组织的归属感。学校团组织在指导各班级团支部经常开展主题团日活动的基础上，可以组织开展“我为团日献一计”，就是依靠团员的智慧搞好团日活动。“为团徽添光彩”，就是共青团员在团日做一件好事，从实践中受到教育。“英模人物演讲报告团”，是同龄人心与心的交换，是感情的对流。“评一首青年喜爱的歌”，既欢乐，又有教育意义。此外，开展影评、书评、团的知识竞赛、贴心人小组、祖国在我心中讨论会、优秀团支部竞赛、文明青年活动、、绿化祖国、美化生活等活动，这些都是基层团支部团日活动可以采用的形式。
2．带动团的组织建设，设置和健全团的基层组织。
健全组织领导机构，明确工作职责。基础不牢，地动山摇。有些人认为团组织的作用不大，年轻人精力旺盛，给点钱组织些文化活动，让孩子们蹦蹦跳跳乐呵一下，别惹是生非就行了，这是对团的组织建设绝对的不够重视。作为中学，团的工作有没有活力，关键还是党组织对团的组织建设是否给予高度重视和大力的支持。如果将学校团组织的领导机构设置合理，职责分工进一步明确，这样才能切实加强基层团支部建设，整顿松散瘫痪的团16支部，壮大团员队伍，提高团员的素质。
加强汇报联系，党团同步前进。团组织应经常主动地向党组织汇报工作，主动寻求指导，确保团的建设能与党的建设同步前进，保证团的工作始终坚持正确的政治方向。比如，推优工作应该是党建带团建的主要内容，以前讲发展党员的原则是成熟一个发展一个，现在党中央划定了更严格的党员发展的指标，党组织的党员发展和团组织的推优工作都更加严谨规范，取得党团双赢的良好局面。
规范各项工作，严格工作程序。中学团的工作规范，关键要从入团前培训、入团程序和入团仪式的规范抓起，不能忽视基础的工作，一味地求创新。只有不断完善工作制度，改善方式方法，在不断规范团员发展、培养和管理，提高团员意识、责任意识、使命意识的基础上，进行体制创新、观念创新，才能够取得一流且富有特色的工作成绩。
3．带动团的班子建设，加强对团干部的培养使用。
首先要制定《学校团干部的培养考核制度》，建立一整套行之有效的青年教师团干部选拔机制，积极鼓励优秀青年教师充实到学校团干部队伍中来。把那些文化素质高，有活力、有朝气、有能力，对共青团工作有热情的年轻教师选拔到团干部队伍中来，加强对他们的管理，增强他们从事学校共青团工作的积极性和创造性。建立青年人才储备，把优秀团干部管理纳入党的干部管理序列，坚持高标准、严要求，将基层团组织作为培养锻炼基层党的后备力量的重要来源。
此外，建设一支高质量的学生骨干和学生干部队伍也是做好学校共青团工作的保证，要高度重视学生骨干队伍的建设，并通过他们带动广大学生勤奋学习，勇于实践，奋发成才。把那些坚持党的路线，拥护党的方针，积极求进步，学习刻苦，成绩优良，团结同学，遵守纪律，全面发展的学生担任学生团干部，通过多种形式加强对学生干部的培训，提高他们的政治素质理论修养和从事共青团工作的综合能力。
14．带动团的作风建设，促进团干部健康成长。
十八大以来后，中央反腐力度空前，老虎苍蝇一起打，党风廉政建设成果丰硕，通过轰轰烈烈的党的群众路线教育实践活动、三严三实活动，广大党员特别是领导干部从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面深挖细查，真刀真枪，脸红出汗进行了一场灵魂深处的革命。学校团组织的干部，也要进行这样的洗礼，狠抓团干部作风建设，概括起来为五个方面的内容，即：思想作风、学习作风、工作作风、领导作风和生活作风。
介绍资料：《谈团干部作风建设》
团的干部要在思想上解决好入团入党当团干部为什么，在团的岗位上应该做什么，将来离开团的岗位要为团组织留点什么的问题，不论在“工作圈”还是“生活圈”、“社交圈”，都要时刻检点自己，不为低级趣味所诱，不为世俗交往所累。团的干部要自律自强，志存高远，为青年做出表率。
5．带动团的活动开展，达到共青团的育人目的。
一要帮助中学生巩固知识储备。一方面要利用开展第二课堂活动强化巩固第一课堂知识。组织中学生参加夏令营或科技创新大赛，走进科技馆、科学宫、科研基地以及社区、农村等，学科学，用科学，宣传科学，运用所学知识开展科技小发明、小制作、小建议活动，引导中学生从小树立科学技术是第一生产力的观念。另一方面，可以通过举办各类艺术节、联欢会、毕业前减压等丰富多彩的校园文化活动，帮助学生克服学习压力，疏导不良情绪，养成健康心理，以更加积极的心态投入文化学习。
二是帮助中学生锻炼基本技能。团的工作可以训练组织能力、表达能力、协调能力、沟通能力、交流能力，这些都是可以吸引和帮助中学生的地方。组织各种形式的素质训练营，遵循中学生身心发展规律，开展磨砺训练、青春自护、生活体验等活动，引导中学生将书本知识和社会实践统一起来，自觉了解基本生活常识，掌握基本技能，锻炼独立生活能力。
三是帮助中学生促进身心健康。中学生正在生理和心理逐步1走向成熟的关键阶段。要通过丰富多彩的活动周、纪念日、球类比赛等活动，加强爱国主义教育，促进中学生身心健康。要通过开展健康知识讲座、安全自护教育、中学生军校、生存技能训练等活动，提高中学生独立生活和自我保护能力。要倍加重视中学生心理健康教育工作，针对部分中学生由于家庭经济困难、学业困难、情感困难等造成的焦躁、偏执、自卑等心理障碍，通过开展心理咨询、心理健康讲座，出“心理健康宣传栏”、设“心理问题咨询信箱”，举办各类“面对面谈心”等活动，引导中学生切实做到自尊、自爱、自立、自强，争做一个心智健全的人。
四是帮助中学生形成良好品质。以优秀的典型激励中学生。要通过举办故事会、历史知识竞赛、红色之旅等形式，加强革命传统教育。要以身边的榜样引导中学生。要注意挖掘中学生身边可亲、可信、可比、可学的各级各类先进典型，为他们提供可以借鉴效仿的楷模和目标。抓好以“诚信教育”为主题的18岁成人仪式教育活动，增强学生跨入成人公民行列的责任感、荣誉感，对学生进行理想、信念、道德教育。
五是帮助中学生具备安全意识。随着校园周边环境日趋复杂，给中学生安全教育管理带来许多新的问题。提高中学生安全防范自护意识，掌握一定的防范与自救的方法，使中学生在遇到异常情况时能冷静、机智、勇敢地应对，是团组织不可推卸的责任。团组织可以利用班会、举办展览、召开专题讲座等形式多渠道地让学生掌握基本的安全知识。把法制教育纳入课程教育中去，以警校共建为手段，以丰富多彩的活动为载体，以培养良好行为规范为重点，以社会家庭教育为补充，切实提高青少年自我保护意识和自控力。充分发挥团校、晨会、班会、广播站、黑板报、橱窗等载体，通过开展法律知识竞赛、法制宣传手抄报、法制教育小品、演讲比赛等丰富多彩、形式多样的法制教育活动，使学生在潜移默化中接受教育，受到启迪。
三、激活少先队工作，做好团队衔接一体化。
2012年9月，国家教育部发文《教育部关于加强中小学少1先队活动的通知》（教基二〔2012〕3号），明确规定少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时，并要求基层教育部门科学设计少先队活动的内容和形式。
但是，中学少先队活动课还是存在诸多问题：
第一，有些中学对少先队工作的重要性认识不足。很多学校没有把少先队活动课排进课表，没有少先队辅导员；有的学校虽然排进了课表，但也只是和班会课合用每周一节的“班队课”。
第二，中学少先队建设不规范。有的中学虽然建立了大、中、小队组织，但大部分流于形式，名不副实。大中队委干部几乎不召开工作会议，各种仪式活动中队旗已被团旗替代，初一年级少先队员红领巾佩戴率低。大部分初中中队辅导员没有参加过系统性的少先队业务知识学习培训，在实际工作中抓不住要点，最基本的队会程序和队活动仪式不清楚，困难重重，有畏难情绪。
第三，少先队活动不活跃。初中少先队作为一个身心发展逐步走向成熟的特殊年龄段的少年社会组织，理应比小学少先队更活跃，但实际上由于辅导员兼课较多，业务不熟，加上升学压力，每周一课时的少先队活动课与班会合上，班队会无完整队仪式，主题设计缺乏针对性，活动内容小学化，忽略了初中少年身体、心理发展，自我意识、自主能力逐渐增强这一特点，不能调动队员活动的积极性和主动性。大部分学校团队活动缺乏结合，团队联动不活跃，不能满足队员的需求。
第四，中学团队教育脱节。部分初中校领导和辅导员认为升入初中后的学生都归团组织管理，基本不组织单独的少先队活动。而实际上初中团员是少数，有相当一部分14岁以下的学生游离在组织之外，既不参加团活动，也不参加队活动，队员队籍自动中断，没有退队仪式。重共青团轻少先队的意识导致初中少先队缺乏应有的组织地位，队员过早离队，造成初一、初二少先队员思想教育出现空白期，导致团队工作脱节，阵地缺失。
那么，如何做好团队衔接工作呢？
2（一）搞好红领巾换戴仪式，迈好团队衔接第一步
在少先队建队纪念日里，把传统的建队活动和新的红领巾换戴仪式相结合，进行主题为“人大领巾大，人大责任大”的少先队建队会。在建队会上为各中队聘请中队辅导员；校团委书记（大队辅导员）为各中队授中队旗。同时进行“人大领巾大，人大责任大”的红领巾换戴仪式，在这个仪式上各中队的辅导员老师亲手把鲜艳的大号红领巾佩戴在中队长的胸前；与此同时所有的少先队员把佩戴了六年的小红领巾摘下，珍藏起来，换戴上了象征成长的大号红领巾。并让少先队员重温队章，了解队史，进一步加深对少先队队旗、队徽、标志、队礼、呼号、作风的理解，从根本上增强少先队员的光荣感和使命感。
这种活动，能使队员们从心理上感到自己已经成长了，胸前的大红领巾就是他们成长的见证，红领巾伴随着队员们从童年走向少年，通过换红领巾的仪式，同学们深知是红领巾陪伴着他们这样一路走来。通过这个仪式既可以加深队员们对少先队组织的感情，又让队员们对认清了自己肩负的责任，对共青团组织充满向往，可以说是迈好了团队衔接的第一步。
在初一、初二成立年级团支部，各中队成立团小组，初三成立班级团支部。初中团组织实行全程、全员、全面带队，形成团队自然衔接、相互交融的强大合力。由高年级团支部与低年级中队结成“团带队”友谊团队，团队活动一体化运作。
（二）办好团校或团课培训班，全面落实团队衔接。
升入中学后，为满足部分队员向往共青团组织的愿望，大力加强典型引路的示范教育，引导他们争当优秀少先队员，帮助他们树立正确的入团动机，组织开办团校或团课培训班，从组织上保证了团队衔接工作的落实。为七年级各中队选派优秀党团员教师做少先队辅导员。由少先队辅导员按照计划为少先队员上团课，使他们了解共青团的基本知识，进一步明确团员标准，使队员们认识到，共青团与少先队的共同点和不同点，引导队员以饱满的政治热情，积极靠拢团组织，增强他们努力实现入团愿望的21信心。课程结束后组织团课考试，对团课班学员的学习成果进行检验，为推优入团工作做好准备。
（三）做好推优、离队工作，使团队衔接开花结果。
尝试实行预备团员制度。初中成立少年团校，开设团课，采取班级推荐的方式选拔初中一年级品学兼优、工作出色的学生参加少年团校，在少先队员中渗透团的知识及意识教育，为发展预备团员做好人员准备。将年满13岁的优秀少先队员纳入到团员发展范畴，成为预备团员，设定考察标准及期限，当预备团员年满14岁时，按照有关文件的要求，对考察合格者给予转正。
在推优的同时，还要特别重视离队教育。组织即将离队的队员为学校、少先队或是社会做一件有纪念意义的好事，举行隆重的离队仪式。“六一”期间举行“六一”表彰暨离队建团大会，在离队建团会上进行“告别少年，迈向青春”的演讲活动，激励队员们向更高的目标奋进。
（四）团队活动一体化，实现团队衔接自然过渡。
少先队工作主要在七、八年级开展，而共青团工作则在八、九年级开展，可以说中学里的少先队工作是为共青团工作打基础的，基础打得好，团员素质就能得到保障，团的战斗力就强，因此一定要高度重视中学阶段的少先队工作，并有意识地做好向共青团过渡的准备和衔接工作。积极开展“迈步教育”——“迈好中学第一步”、“迈好青春第一步”、“迈好人生第一步”，整个活动贯穿初中三年，形成教育的连贯性、整体化。
将丰富多样的活动贯穿于中学建队、队员教育管理、离队建团的始终，团队活动一起搞，实现了团队活动的有效融合，更体现了团队衔接的自然过渡。通过开展“清明祭扫”、“老师，我爱你”、志愿者服务活动、“祖国，我爱你”、“校园主持人大赛”等活动丰富队员生活，提高团队组织的凝聚力、影响力，也充分发挥团队组织在学校教育中的优势作用，为少先队员们的健康成长提供广阔的空间。
22《队章》第十三条“我们的组织”中指出：在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。小队由5至13人组成，设正副小队长。中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由3至7人组成。大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由7至13人组成。小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。半年或一年选举一次。大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。
根据团章规定：团员在3人以上的单位，可以建立支部。团员在30人以上的单位,可以建立总支部。团员在100人以上的单位，可以建立基层委员会。
学校团组织的最高机构是校团委。校团委的成员由团员代表大会产生。校团委下设三个部门：文体部、组织部、宣传部。校团委设书记1名，副书记1－2名，各部门设部长1名，委员若干（单数）。各班建立支部，支部干部配置：书记、组织委员、宣传委员各1人，支部人数较多时，可设副书记1名，支部人数小于7人时，可只设书记。可以不设年级团总支部，为便于年级管理、上传下达，在各年级设立年级负责人。
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篇四：党建带团建团建促队建
学校“党建带团建、队建”工作实施方案
方案一：学校“党建带团建、队建”工作实施方案
一、前言
学校作为中小学教育的主要组织形式，必须建立有效的团队和社团，让每一个学生都有一个良好的学习环境和成长空间。在推进“党建带团建、队建”工作的过程中，学校将更好地引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，同步培养学生的综合素质。
二、整体目标
通过实施“党建带团建、队建”工作，促进学生的整体素质和心理健康发展，提高学生的自我认识和互动能力，培养学生良好的思想品质，并推进全面从严治理，保证学校在思想管理和文化建设方面取得明显进展。
三、工作内容
1、支部建设
通过开展支部主题党日和支部学习活动，培养学生在大量实践中的理论素养，提高学生综合素质和思想政治能力。同时，注重挖掘学生特长，积极为学生提供专业的指导，让他们更快速地立足于不同领域，达到专业水平。
2、团队建设
团队建设是学生的生存环节之一，也是学生个人素质的重要方面。学校将通过团队拓展、主题活动等形式，给予团队外扩和纵向拓展的支持，让学生在团队各个环节中得到更加全面的提升。
3、社团建设
社团是学校融入社会的最好途径，也是学生发展专业技能和人际交往的重要平台。学校将加强社团师生互动，依据学生发展需要开设更多社团，完善每个社团的管理体系，创新社团活动形式，在感性教育中开拓广阔的领域，并探讨智能化社团知识管理平台，实现对学生的精细管理。
四、工作步骤
1、组织专家调查、研究、评估未来“党建带团建、队建”工作的工作方向和目标，确定真正需要的团队和社团方向。
2、积极搜集和分享经验，学习任务实施过程中的优秀做法和成功经验，并对不足之处进行分析和改进建议。
3、通过组织研讨，梳理和提出推进“党建带团建、队建”工作重点和目标，完成预算规划和月度计划。
4、开展实践与推广，将实践结果体现于团队和社团建设，通过广泛宣传和推广，让更多的学生获得感、学有所得。
五、工作成果
1、促进学生个人发展，提升学生综合素质。
2、提高学生团队合作能力，在社会和工作中更好的适应。
3、增强学生的思想政治素质，让每个学生都成为思想平衡，心理健康的人。
4、推进全面从严治理，保证学校在思想政治和文化建设方面取得明显进展。
方案二：学校“党建带团建、队建”工作实施方案
一、前言
团队是学校教育的一个重要方面，队伍是学生发展和成长的主要方式。而学校党群建设，就是为了在教育中发挥党组织作用，为团队建设注入新的力量。实施“党建带团建、队建”工作，就是让学生走向更积极的生活。
二、整体目标
通过“党建带团建、队建”工作，提供具有针对性的支持和指导，引导学生在校园中建立积极进取的思想和信念。同时，加强对学生的心理健康和身心健康的关注，让学生充分认识到自己的责任和义务，促进更好的学习和成长。
三、工作内容
1、党群建设
学校党员和党组织必须充分发挥作用，多形式、高水平推进党建工作，依托党组织开展多样化的党群活动，激励广大党员同志发挥党员楷模作用，引领广大团员学生在思想上接受同一的导向，做到道德合一、价值回归。
2、团队建设
学院团委必须为学校与市场的紧密结合提供核心支撑，与学生会、文艺协会、体育协会深入配合。建立团队工作、策划活动的管理机制，丰富团队活动参加形式，业务和活动经验更加丰富，更好地地满足学生的需求，提高大家的满意度。同时，还要加强学生干部教育和培训，促进学生实现更好的领导能力和人才培养。
3、社团建设
让学生在兴趣中收获成就，让学生在兴趣中成长进步，这是学校社团工作要实现的目标。建立健全社团信息交互机制，充分利用社团活动进行学科辅导，促进社团建设的极限发展。同时，把社团建设纳入学生综合素质考核标准中，为学生多元化发展注入活力。
四、工作步骤
1、加强党群建设的组织和协调，做好党组织建设规划和发展方案，全面提高党组织的工作全面性和发展水平。
2、全面深化团队建设，充分利用趣味化学习、素质拓展、思想培养等多种形式，加强学生社会化与团队整合，推动学生团队建设获得更大发展。
3、加快社团建设的步伐，依据学生自身需求及规模合理安排社团活动内容和形式，增强社团管理意识，提高社团服务水平，培养良好的社团氛围，让社团成为学生主要学习和成长的屋顶。
五、工作成果
1、提供多样化的服务和支持，推动学生个人学习和发展水平的提高。
2、基于团队和社团的平台，让学生在多方面获取评论和帮助，获得专业技能的加持和思想的启迪。
3、充分展示并增强学生的领导力和团队合作力，增强学生参与社会活动的能力和责任感。
4、推进全面从严治理，保证学校在思想管理和文化建设方面取得明显进展。
综上所述，学校“党建带团建、队建”工作的实施方案具有多种形式和内容，需要学校在实际工作中根据自身实际情况进行规
划和支撑。但总体而言，学校需要注重创新实践模式和管理平台，做好团队和社团建设，以实现学生全面发展的目标。
篇五：党建带团建团建促队建
以党建带团建，用团建促党建
各位领导、同志们，今天我与大家交流的内容是“如何进一步加强党建带团建工作”。
抓好党建带团建工作是加强党自身建设的需要，也是解决新时期党团组织建设面临的新情况、新问题的需要。党建带团建，关键在“带”，应该重点从带好思想、带好组织、带好队伍、带好工作四个方面加强党建带团建工作。
第一、形成合力，从思想建设上“带”。
要坚持把团员的思想建设放在党建带团建工作的首要位置，以加强理想信念教育为核心，紧紧依托党内“两学一做”学习教育及团组织的相关活动，引导团员做优秀团员，增强团员对“党”与“团”的双向了解，让团员向党员看齐、向党员学习，朝着党员的标准和方向去努力。同时，结合典型选树，在开展团支部的各项工作中，以开展团员之星、优秀团员评选推荐活动为抓手，注重从广大团员队伍中挖掘先进，塑造典型，充分发挥典型的激励、引导和示范的作用，让团员学有榜样，赶有目标。
第二、夯实基础，从组织建设上“带”。
党支部要重点抓好团支部的各项组织建设工作，督促指导团支部严格落实“三会两制一课”制度，全面开展好团支部各项工作。建立与党员
“学习同步、制度同步、训练同步”的三个同步机制，进一步促进党员与团员之间的互相监督。
第三、精心培养，从队伍建设上“带”。
优秀团员是党员队伍的重要来源，我们应从保证党的事业后继有人的高度出发，坚持把思想政治坚定、业务素质精湛、表现突出、有发展潜力的团员作为入党的重点培养对象，真正使政治思想水平高、入党动机端正、立场坚定、各方面表现突出的优秀团员脱颖而出，不断为党员队伍壮大培养合格的后备人才。
第四、加强引导，从工作开展上“带”。我们应当紧密围绕公安中心工作和党建带团建的重要工作部署，有针对性地开展“传、帮、带”工作，做到工作同部署、资源同享用、活动同开展、培训同参与。同时组织开展“书记带书记、支委带支委、党员带团员”三带活动，发挥党员先锋模范作用，扎实有效做好团员思想、学习、工作、生活的向导，增强团员的向心力和凝聚力，确保团支部工作的顺利开展。基层党支部在开展党组织生活的同时，应该主动邀请团支部委员及团员参加，积极征求对党支部的意见建议，从而真正达到“以党建带团建，用团建促党建”的目标。
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