下面是小编为大家整理的浅析农村中小学德育教学,供大家参考。
浅析农村中小学德育教学 一是农村家庭环境的影响，成为学校德育工作的主要障碍，中小学生使这一时代的宠儿，多是独生子女，父母对子女疼爱有余，教育不足，对子女听之任之，宠爱有加，对其要求尽量满足，做到百依百顺，有的对子女的不良行为不以为然，熟视无睹，包庇袒护（不仅是违纪行为，而且违法行为亦是如此），家长自己的一些不良思想道德（如赌博麻牌、出口成脏、不守信用等行为）对子女进行潜移默化的影响，隔代教育对子女管理的失控（现在孩子的父母外出打工，大有人在，其子女只好由祖父母或其他亲戚代养，学生的不良言行得不到及时矫正，我行我素），缺乏应有的约束力和管理的力度。农村家庭中，家庭不和或离异，导致学生的教育失控和教育方法简单粗暴，也占有相当的比例，无形之中，学生更自由，任其发展。
二是学校教育的缺陷使德育工作未落到实处，学校管理工作中，德育的位置并未摆正，普遍存在着德育讲起来重要，做起来次要，真正落实不起来的严重现实。主要表现在：1、认识上存在误区，有的认为，学校德育主要是针对学生，部分教师素质偏低，认为与己无关，忽视自已本身的育人职能；2、学校办学思想不够明确，一切围绕考试，以分数为依据来评价学生；3、学校本身制度不健全，没有把德育当作常规性工作来抓，上级检查，学校就闻风而动，检查过后，风停而止。4、教学工作仍只重视知识的传授和积累，知行不能统一，忽略了学科教学的落脚点，忽视了学生的情感体验，忽视了学生良好态度和价值观的形成；5、教育方法简单粗暴，对差生不是晓之以理，动之以情，而是挖苦讽刺、谩骂、侮辱人格，严重影响学生良好思想道德的形成，师生关系是僵化的，甚至是互为对立的。
三是社会不良环境成为学生品德败坏的滋生土壤，主要表现在：
1、不良文化环境，影视文化中色情的、暴力的、网络游戏等有害信息，直接影响辨别是非能力不强的，极富有好奇心的学生；2、市场上唯利是图，瞄准学生开游戏厅、网吧，学生一旦上瘾，就会导致不上学、不爱学，为学生偷、赌等不良行为提供滋生土壤；3、社会上走后门，请客送礼，吃喝玩乐，以权谋私，买官卖官等不正之风，对学生产生负面影响，造成班风不正，学风不浓，劳动观念淡薄，腐败作风等不良品性的滋长。4.社会环境的影响,教师无论为力.对顽皮学生,教师说不听.管不住,碰不得.否则社会一片喊打之声,教师抬不起头,为了保住工职也只好听之任之.