下面是小编为大家整理的顶岗实习教学体会《对于改错》,供大家参考。
关于改错
今天上午一到办公室就开始看作业，结果越看越生气，很想把学生一个个叫过来骂一顿。昨天下午讲的试卷，一个题一个题的讲解，改到卷子上然后再抄到作业本上，结果基本上没有人全部写对。试卷上怎样写的，抄到本子上还是这样。
生气之余，不禁反思问题到底出在了哪里。讲解时孩子们反应都很好，课堂纪律也还不错，为什么结果还是这样呢？这时候突然想到，自己留作业的时候，似乎也有很多人不知道，因为说得声音不是很大，而且总有学生在不遵守纪律，再加上三年级的孩子记忆力没有那么好,导致讲过的题目仍然是错的，孩子们对于对错可以说没有什么概念，只是一种任务，因为老师让写到作业本上，所以我们写了，至于到底写了什么，写得对不对，就不在他们的考虑范围内了。
那考虑到这些原因，我们又该如何使孩子真正在错误中学到知识，使自己不再同一个地方跌倒两次呢？每位老师对于作业、对于讲解试卷都有一套自己的理解和运作方式，但有一点是毋庸置疑的，就是我们都是希望孩子们能从自己的错误中找到不足，能够真正掌握知识。那我们何不换一种方式呢？他们不想写那就不写，不一定是留在本子上的才是掌握的。用一种类似比赛的方式激发他们的竞争意识，在课堂上进行实战演练，不断告诉他们周围同学的进步状况，使他们时刻处于一种危机意识中，这样，即是某个孩子看起来仍是落后的，但不管怎样小树苗都会比草粗，学生的水平会在不知不觉中得到提升。而我们也不必再为了学生不交作业而发愁了。
改错不仅仅只是一种形式，它强调的是内化的知识。只要达到了目的，方法可以不拘一格。每一位老师都是课堂的创造者，相信我们都会找到一个属于自己的、适合孩子们的好方法。