篇一：党员教师在政治信仰方面存在的问题及对策
第31卷第1期2018年1月江西电力职业技术学院学报JournalofJiangxiVocationalandTechnicalCollegeofElectricityVol.31No.1Jan.2018关于高职院校教师党支部建设存在的问题及对策分析王庭俊，王小刚，方
方，顾云鹏（扬州工业职业技术学院，江苏
扬州225127）摘?要：针对高职院校基层党建普遍存在的对基层党组织工作重要性认识不足、忽视理论学习、党员先锋模范作用不强、管理和考核制度不完善等问题，分析了当前高职院校教师党支部建设存在问题的原因，据此提出提高认识，完善制度保障；抓好理论学习，筑牢理想信念之堤；围绕中心抓党建，做好“三个结合”；选好用好教师党支部人选；完善管理考核和激励机制等解决之策。关键词：高职院校；教师党支部；党建；问题；对策中图分类号：D267.6文献标识码：A文章编号：1673-0097(2018)01-0120-020?引言高职院校教师党支部是学校党组织的最基本细胞，［1］是学校党委联系广大师生员工的桥梁和纽带。加强和改进高职院校的教师支部建设是增强基层党组织建设活力、加强党建工作先进性和纯洁性的迫切需要，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人这一教育根本任务、推动高等教育事业科学发展的根本要求，是确保高职院校教学、科研和社会服务等各项任务顺利完成的重要手段。近年来，高职院校教师党支部建设普遍存在的困境是党建工作面临着虚化、淡化、弱化和边缘化的现象。通过对教师党支部建设现状分析，从而深层次掌握教师党支部建设过程中存在的问题，通过采取积极的应对措施，才能全面改善教师党支部的建设工作，充分发挥基层教师党支部的战斗堡垒作用。1?高职院校教师党支部建设中存在的主要问题1.1?对基层党组织工作重要性认识不足，支部战斗堡垒作用发挥不理想，缺乏号召力和凝聚力学校重视程度不够，行政化办学氛围浓重，部分领导认为学校应以教学科研工作为中心，党建工作只要打打擦边球、敲敲边鼓就行了，甚至片面地认为少开展一些活动、少占用业务工作时间就体现了服务和服从中心工作。这些对抓党建工作不够深入的错误思想认识，导致教师党支部工作没有能够得到有效开展，从而导致党支部的战斗力难以有效发挥。1.2?忽视政治理论学习，主观上不重视，客观上受限制，学习教育大打折扣学习教育往往是说起来很重要，但做起来就变次要，忙起来则成了不要。学习往往变成应付，政治理论学习只求表面，不求实效，难以真正走心。部分基层党组织政治学习虚化、弱化的问题仍不同程度地存在，有的基层单位对业务工作上的教学、科研指标等“硬活”盯得紧，却把党内的思想教育和政治学习看成是“虚活”，用力不够，甚至存在用业务工作来挤压政治学习时间的现象。1.3?部分党员价值观混乱，未能充分发挥党员先锋模范作用，制约了党支部的建设高职院校制定的教师培养计划中多数是业务培养目标，缺乏党建管理和思政工作等培养目标。学校在评定职称时也更多地关注科研论文和纵横向课题等可量化的业绩，忽视了教师党员师德师风等方面的考核，从而导致部分党员教师只注重业务，思想政治工作被边缘化，在教学、科研中不能起到先锋模范作用。少数党员思想观念扭曲，甚至出现学术腐败、师德缺失等不良现象。1.4?组织活动简单，质量不高且缺乏创意，难以有效和中心工作相结合高职院校党组织生活普遍采取传统单一的活动模式，即在会议室解读相关文件和要求，一人念众人听，较少开展针对性的专题讲座和工作交流会，组织活动仅充当“二传手”的角色，枯燥陈旧的组织生活无法调动广大教师党员参与的积极性。部分高职院校由于缺乏长效管理机制，导致党组织内部管理松懈，部分党员党风不正、工作态度懒散、自我要求松懈。出现上述情况主要是因为没有充分认识到党组织生活的重要性和有效性。1.5?缺乏有效的考核和激励机制，难以调动党支部书记等党务工作者的积极性和主动性部分教师党支部书记责任心不强，在对教师党员的教育和管理过程中不同程度地存在着要求放松等问题，工作抓得不严不实。部分教师党支部书记专业能力不强，未能找准党建工作与中心工作的契合点，导致党建工作简单化、形式化，走过场。少数教师党支部委员整天忙于自身的教学和业务工作，忽视了自身承担的党务工［2］作。高职院校教师党支部工作是一项系统工程，难以短期内对其进行定量考核。2?高职院校党支部建设存在问题的原因分析目前，许多高职院校党支部建设普遍存在着两种错误认识：一是片面认为只要把教学和科研工作搞上去，其他问题就会迎刃而解，教工党支部工作虚的多，难有作为；二是教工党支部工作自我封闭，不能与时俱进，为收稿日期：2017-12-27作者简介：王庭俊（1971-），江苏扬州人，教授，研究方向：主要从事党建和思想政治教育及学生管理研究工作.基金项目：2017年江苏省高校哲学社会科学研究基金（专题）课题《高职学生党建信息化平台构建研究》的阶段性研究成果（编号：2017SJBFDY829）；2016年扬州工业职业技术学院党建与思想政治教育研究专项课题《高职院校教师党支部先锋模范作用研究》的阶段性研究成果（编号：2016SZA002）.
第1期关于高职院校教师党支部建设存在的问题及对策分析121了党建抓党建，出现“单打一”和“两张皮”现象。随着高职院校内涵建设的不断深入，学校教学科研和人才培养质量得到了显著提升，但是党建工作却难以看到实效。主要原因有以下几方面：首先，高职院校普遍存在着“重专业轻育人”“重教学科研轻党建思政”的现象。学校将专业建设和教学科研业绩作为量化考核指标，在人员聘用、福利待遇等方面对教师党支部建设的重视程度不足。其次，部分教师党员受到社会信仰多元化、崇尚物质享受所带来的冲击，导致他们的觉悟降低、信仰信念弱化，集体观念不强，过于看重个人利益。随着年轻教师党员人数的增加，逐渐在工作中占据中坚力量，这种现象就更加明显。再次，对教师党支部的考核有待进一步优化，通常学校主要根据教师的教学科研等业绩进行考核和评奖评优，而支部工作时间长，见效慢，难以进行量化考核评估，使得扎实工作的教师党支部在考核中难以冒尖显现，导致支部书记等党务工作人员产生职业倦怠。此外，高职院校还存在一些党员教师愿意做业务、不愿做党务工作的现象，很难选拔出合适的党支部书记，即便勉强选上的支部书记也因基层党组织工作经验不足和工作精力投入不够等原因，而产生诸多问题。3?高职院校教师党支部建设的相关对策3.1?加强领导，提高认识，完善制度保障高职院校基层教师党员要加强对党支部建设重要意义的认识，积极支持基层党支部建设工作。广大党员教师要充分认识到党建和思政工作的重要性，明确党建工作也是高职院校教书育人工作的重要组成部分。基层教师党支部是联系广大教职工的重要窗口，学校领导可借此充分了解基层教师实际情况，党员教师可以利用基层党组织这个平台，将真实的要求和愿望反映给上级党组织，起着很好的上传下达的桥梁和纽带作用。校级党委要在机制和保障上为基层党组织创造良好的工作环境，营造浓郁的文化氛围，制定合理有效的考核评价制度。一方面要对扎实工作取得成绩的教师支部加以表彰和奖励，对落后的教师支部加以鼓励和扶持。另一方面要加大对基层党支部建设的经费支持，促进基层党支部建设，通过有效开展最佳党日等活动，不断提高教师支部党员教育和组织生活的质量。此外，二级学院在教师年度考评、评奖评优等诸多方面合理地向党建等工作进行倾斜，从而解决后顾之忧。3.2?抓好理论学习和思想教育，筑牢理想信念之堤高职院校是意识形态领域的前沿阵地，基层党组织处在最前沿，要加强思想教育和理论武装，加强思想作风建设，加强党性修养教育。要因事而化，有针对性、实践性，不能从理论到理论；要因时而进，富有时代性、创新性，不能与飞速发展的时代不相适应；要因势而新，把握规律性、方向性，能正确把握党建思政工作的方向和发展趋势。首先，要思想建党，并将其置于基层教师支部工作的首要位置，电视剧《人民的名义》中，老革命陈岩石同志说，他入党是因为背炸药包是共产党员的“特权”。战争年代，共产党员冲锋在前、不怕牺牲，就是因为他们从根本上解决了思想入党的问题。要健全基层党组织理论学习制度，参照学校领导班子理论中心组学习模式抓好二级院系（部）党组织的理论学习，提高基层党组织理论学习水平。要提高党员教育培训的质量，加强校院两级党校建设，落实党员教育培训重点任务，健全党员教育培训的内容体系、方法体系、保障体系、制度体系。其次要深入网络论坛、微信圈、QQ群等党员常用的思想活跃阵地中做工作，增强党员教育培训的针对性、实效性。再次，将思想政治工作成效作为教师党支部工作考核的重要指标，强化基层党组织“守土有责”的阵地意识，将社会主义核心价值观融入基层教书育人全过程，才能把思想政治工作做实、做细、做具体，真正实现意识形态工作在基层落地生根。最后，着力推进“两学一做”学习教育，坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，实现“两学一做”学习教育常态化、制度化，并且要融入日常、抓在经常，杜绝“一阵风”“两张皮”的现象。3.3?围绕中心抓党建，做好“三个结合”，不断提升党建工作水平真正将党和国家的方针、政策及学校各项决定贯彻落实到日常的工作中，创新教师党支部工作方法和活动载体，提高基层党组织生活的质量。教师党支部工作要围绕学校中心工作，主动适应改革发展的需要，坚持一切从实际出发，将原则性和灵活性相统一，做好以下“三个结合”。（1）将党建与教学工作相结合，围绕中心，提高教书育人的水平［3］。将党建工作贯穿于教学、科研和社会服务等工作，在教育教学质量工程建设中充分发挥广大教师党员的先锋模范作用，使教师党员成为教学改革的示范者。建立健全学校的教育教学质量目标责任制，通过完善考核奖惩机制，优化教育教学质量责任追究制，同时健全教师党员在教育教学质量提升工作的考评机制。（2）将党建与学生工作相结合，明确主体，提高管理育人的水平。紧紧围绕习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话的要求，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，进一步优化整合学生工作资源并合理进行调配，建立一支专业化、职业化的学生工作队伍。建立教师党员联系学生制度、中层干部“一对一”联系学生班级制度，并且定期为广大青年学生举办《形势与政策》报告会、学习生活座谈会等［3］，建立一支专兼相结合的学生工作队伍，形成可持续发展的全员育人、全程育人、全方位育人的新格局。（3）将党建与行政管理相结合，强化责任，提高服务育人的水平。高职院校基层党建要紧密结合学校事业发展，以党建引领和促进学校事业和谐发展。要将基层的党建工作物化为师生员工能触能感的实实在在的成果。一方面可以将教职工生活细节纳入党建工作视线，以便基层党支部及时向上级党组织反映情况，另一方面可以将党建与招生就业工作相结合，发挥广大教师党员的先锋模范作用，为学校招到生、招好生。鼓励毕业生树立正确的择业观，特别是针对就业困难学生建立起“结对”帮扶制度，让学生们树立起就业信心。
（下转第135页）
第1期当代大学生人文精神缺失的现状分析135度上与人文精神不谋而合。例如，人文精神表现为对人的尊严、命运、价值的维护，而中国传统文化中亦有对此的表述，“天行健，君子以自强不息”“天下兴亡，匹夫有责”“君子义以为质”等，都表现出了对人尊严、命运、价值的维护。同时，人文精神高度重视人类遗留下来的精神文化，在中国优秀的传统文化和哲学思想中，有其永不退色的时代价值，都值得作为大学生的我们高度重视并引以为豪。4.2.3?提供社会实践场所人文素养的培育，除了在校园中学子进行自主的学习外，一定程度也由参与课外实践活动的程度所决定。努力参与课外文化实践活动，可以让他们走出校园，通过社会实践来锻炼自己，完善自我。社会应提供更多适合大学生关于人文精神培育实践活动的场所，让大学生在实践中总结真理，在实践中践行这种精神，从而发展成为一名具有人文素养的大学生。4.3?改进家庭教育理念4.3.1?更新教育内容当前社会发展迅速，社会需求也相应地发生了变化，因此在教育的过程中不仅要注重孩子德智体美劳的全面教育，而且要与时俱进，根据时代要求，社会需求，及时更新教育内容。例如，当前对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败、幸福或痛苦的，往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影［5］响人格发展的关键因素之一。因此，在教育过程中更要注重生活当中对孩子行为习惯的教育，从小事做起，养成孩子正确的行为习惯。只有这样，才可以使在成长的过程中遵循正确的行为规则，让自己做到有规则成方圆。4.3.2?改变教育方式对于孩子的培养，掌握正确的教育方法尤为重要，而过去的不打不成才的方式早已不适应现在的教育，还有可能产生负面影响，因此要及时改变教学方式。在学习方面，要多与老师联系，根据孩子的实际情况制定适合孩子的教育计划，真正做到私人订制。不局限于一种教育方式，不过分慈爱也不过分严厉。在生活方面，要学会多锻炼孩子，不应该溺爱孩子，待人接物，为人处事方面，培养孩子的全面发展。参考文献：［1］
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张耀文.90后中学生的心理特点与教育策略［J］.现代教育学科，2013（2）.［责任编辑
袁
懿］（上接第121页）3.4?选好、用好、培养好高职院校基层党组织负责人，增强教师党支部的战斗堡垒作用火车跑得快，全靠车头带，支部书记是党支部建设的领导者和组织者，对党支部建设负有主要责任。党支部书记要求党性好、专业强、懂管理。针对新形势下高职院校基层党组织工作的特点，重视教师党支部书记的选拔任用和培养工作，不能简单以能人和好人为标准，要善于从能人和好人中发掘培养人才，要将政治素质高、群众口碑好、专业能力强、懂管理又热心党务工作的教师党员选拔培养为教师党支部书记。在教师党支部书记培养中推行“双带头人”培养工程，把党支部书记培养成“党建带头人”和“学术带头人”。尝试选配部分热爱且熟悉党务工作的青年党员骨干教师担任副书记或支部委员，协助支部书记开展工作，作为党支部书记后备人选加以培养锻炼。3.5?不断加强制度建设，完善管理考核和激励机制为了进一步加强高职院校基层党支部建设，二级院系（部）要不断加强制度建设，完善考核和激励机制，促进教师党员积极参与基层党支部建设。具体做法有三个方面：第一是加强制度建设，针对教师党支部工作目标管理考核要求，将教学和科研及管理等指标纳入党支部目标管理中，通过实际工作的成效来检验评价教师党支部目标考核完成情况。第二是优化考核指标体系，采用科学的定性评价和定量分析相结合的方法，公正合理地考核教师党支部建设。第三是建立责权利相结合的激励保障机制，调动各方的工作积极性，按照“明确责任、落实责任、追究责任”的思路加强党建考核，推进和完善基层教师支部书记年终述职评议制度。4?结束语综上所述，基层党建是一项综合的系统工程，只有解放思想、统筹兼顾，才能达到纲举目张、事半功倍的目的。高职院校基层党支部建设需要站在讲政治和培养社会主义事业建设者和接班人的高度，结合学校办学实际，贴近现代学生特点，把党组织建设与教育教学进行有机融合，实现教育教学和党建工作的统一、服务与成就学生和党建工作的统一，努力开创新时期高职院校党建工作的新局面，推动高等职业教育事业健康发展。参考文献：［1］
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韩翠丽］
篇二：党员教师在政治信仰方面存在的问题及对策
教师党员个人整改措施材料
入党申请书，又称入党申请报告，是要求入党的人向所在单位的党组织提出的一种书面材料。入党申请书标志着申请人经过了郑重思考，向党组织表明自己有入党的志愿和要求，使党组织了解申请人的政治信仰和追求，便于党组织对申请人有针对性地进行培养、教育、考察，同时也是党组织确定入党积极分子和发展对象的重要依据。每一位要求入党的同志，都应该认真写好入党申请书。
的教师党员个人整改措施材料，供大家参考。
学高为师，身正为范——这八个字是师范毕业时班主任给我的赠言。从教十余年，我时时对照这八字警言，反省自己的言行。在这句话的鞭策中，我愈来愈深刻的认识到：教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任!俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名党员教师，在这“保先”活动轰轰烈烈开展之际，更应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。
自身主要存在问题有：
1、理论学习较松懈
主要原因是：思想认识不深。认为，马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”
等重要思想理论性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指
南针。而我们只是工作在最基层、一线的党员，似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。
现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性;在实际生活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、工作作风欠踏实
主要原因：作为校大队辅导员，应全面落实校少先队基础建设，积极有效的开展各项少先队活动。但工作中，还存在着“偷懒”的侥幸心理。例如，青苹果社团部门之间的发展不均衡，这固然有队干部能力差异的因素，但的自身的指导不到位，心想老师们也不会太过注意，只要能应付过去就行了，缺乏一种精品意识;还有对鼓号队的管理一直有情绪上的回避，因为总觉得自己缺少音乐细胞，学校在安排这项指导工作时，实在勉为其难了，每次上兴趣课时，心里总在想，反正就这点水平，凑和着算了;有的活动开展纯粹是应付性的，如四月份的“绿盛杯”创意风筝制作大赛，为了向市少年宫领导交
差，匆匆举行，没有很好的发挥队员的创造意识，收尾工作也没有做好，使很多孩子精心制作的风筝破损，给孩子们带来了负面的影响。而作为一名学科教师，在一些教学常规的执行方面也存在着漏洞，如容易丢三落四，课前准备不充分，影响了孩子的学习兴趣;有时在上课铃响后才赶到教室，在为人师表这一点上打了折扣。
在学习了《保持共产党员先进性教育读本》、《我身边的共产党员》等书后，对自己的言行感到深深地自责。原先在对待这些事时，也有过一点点的内疚，但很快便会原谅自己。现在对照那些甘愿平凡却正不断创造着不平凡的优秀党员们的优秀事迹，我才真正理解了“原谅自己就是堕落的表现”这句话的含义。如果在教育教学中每次碰到类似的现象都这样应付，或不引起重视，形成一种习惯那后果是非常严重的。因为从这些事例中也看到了自身对工作的不负责任，对孩子的不负责任，对学校的不负责任，还够得上党员的资格吗?又怎样来发挥作为一名党员应有的模范作用，怎样让群众心服口服呢?
3、密切联系群众不够
主要原因：这里的“群众”主要是指中队辅导员老师。少先队活动的开展在校内主要是以中队为单位的，一个有活力、团结向上的中队离不开中队辅导员的辛勤付出。作为大队辅导员，我一直有这样的想法，多深入中队去走走，多为中队辅导员提供一些中队建设的金点子，多为辅导员们提供一些相关杂志上的优秀理论及经验，使得我们
的辅导员能在一定程度上实干加巧干……但“想想激动，做做一动不动”。原因在于，其一是怕难为情，想自己才新调近来一年，许多老师还不完全熟悉，不知道应“从何说起”;其二对中队的个性不了解，怕“说错”，反而适得其反;其三，怕自己的干涉，给辅导员老师增加新的压力。于是，当一些中队碰到困难时，不能及时的帮助解决，有的活动布置脱离了学生实际等等。脱离中队及辅导员老师，就容易使工作开展变成一个花架子，长此以往，就会影响校少先队事业的发展。
我的整改措施：
1、要善学
积
积极参与政治学习，认真作好学习笔记。学习与时俱进的马克思主义理论、三个代表重要思想;学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性;学习优秀党员的先进事迹和经验，升华自己的师德境界;更要学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。
2、要严己
在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。在工作中要强化精品意识，要么不做要做就要尽最大的努力。俗话说，十年树木，百年树人。对人的教育是长期的、复杂的，要不断提高自身的责任感，不能有“混“的思想，以”精“来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工作。
3、要慎独
“慎独“是一种崇高的精神境界。就是说，在别人看不见、听不到的时候，在闲居独处时，更要小心、谨慎，严格要求自己，让
自己的言行符合党章要求。善于密切联系群众，尽可能和老师们成为生活中的朋友，团结关爱，虚心听取他们的意见，积极改进。作为一个部门的负责人，我更要强化自己的慎独意识，在无人监督时自觉履行党员义务和权利，锤炼自己的党性。
教师个人整改措施
通过保持共产党员先进性教育活动，我的思想觉悟有了进一步提高，充分认识到，党在新的历史条件下，继续保持先进性，关系到党执政能力的提高和执政地位的巩固，关系党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安。关系到我们每个党员坚定理想信念，永葆共产党员先进性，增强全心全意为人民服务的宗旨观念，继续发挥先锋模范作用等方面。为此，我特制定个人整改措施，明确整改重点，落实整改责任，并按照党章的要求，切实落到实处。
加强政治学习，提高理论水平。首先认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，经常阅读《保持共产党员先进性教育读本》和《中国共产党第十六届第五次全体会议文件汇编》，摘抄重点章节，坚持写心得体会，做到学以致用，以马列主义理论武装自己的头脑，做三个代表的忠实实践者。
其次要经常不断地学习党章，特别是其中的“总纲”及章“党员”等部分的内容要反复学习。明确党的性质、宗旨，党的最高理想和最终目标;牢记党员必须履行的八项义务和享有的八项权利以及党的纪律;勇于开展批评和自我批评;敢于向一切错误的行
为作斗争。自觉维护党的领导，积极宣传党的路线、方针及一系列政策，思想上要始终和党中央保持一致性。
最后要进一步加强思想建设，提高自身素质。努力按照党的十六届五中全会中的要求去做，全体共产党员要坚定理想信念，坚持党的根本宗旨，兢兢业业地工作，坚定不移地为建设中国特色社会主义事业而奋斗。作为一个普通的老党员，一定要始终如一地保持共产党人的政治本色，不以教谋私，不倨功自傲，不贪图私利。依法执政，决不做有损于学校声誉，有损于学校利益的事。洁身自爱自重，做学生的表率。
明确责任意识，做好全员导师制工作。首先要关爱每一个学生，关心学生的每一个方面，即学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体等方面。
尊重每一位学生的人格，欣赏学生每一次进步。特别是成绩滞后的学生，应适时表扬鼓励，找其闪光点，激励他奋发上进。对学生一视同仁，不偏爱、不歧视，不讽刺、不挖苦，决不体罚和变相体罚学生。
认真听取学生及家长的意见和建议，经常跟学生交流沟通，架起友谊的桥梁，建立平等和谐，民主亲密的师生关系。
根据语文这一人文学科的特点，在对学生进行“五爱”方面的教育的同时，也自觉接受人文思想的熏陶，不断提升自己的层次，使得自己的思想、观念不断更新，以独特的风格以及个人魅力育化学生，感化学生。
进一步履行教师爱岗敬业的义务。关心学校，热爱事业。有好的建议可向校领导
提出，积极参加学校组织的各项活动。认真履行岗位职责。任教初三奥赛班语文，还要全力以赴，讲求实效，争取向更新层次迈进。
还要具有最高的文明素养。在校内外为学生做好表率，在社会上做道德规范方面的楷模。要沉稳、诚恳、谦和、礼让，有礼貌、有内涵、有修养，宽厚待人。
要经常检查自身的行为，发现问题及时处理，别人指出的不足之处要及时改正，领导的要求要不打折扣地执行，并努力做到最好。总之，努力按照保持共产党员先进性教育活动所要达到的目标要求去做，坚持理论联系实际，做一个求真务实，讲求高效，全心全意为人民服务的优秀共产党员。
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