篇一：九年级一模考试分析报告
祁家河初中九年级英语第一次模拟测试
质量分析分析报告
2019年英语毕业升学第一次适应性考试试卷总分120分，共80小题。本试卷比较全面、准确检测了考生的英语语言知识水平、阅读能力、写作能力，思维策略能力，跨文化交际策略和情感态度价值观。本次测试共56人参考，最高分106，最低分23分，总均分62分，共23人及格，优秀分数线为93分，优秀人数6人。
一、试题及答题情况分析
本试卷是一份测试内容覆盖面大、测试项目较完整的试卷。整卷基础题约占总题量的1/3，用于区分考生英语水平的题量约占1/2，高区分度题约占1/10。但本卷对考生的综合英语运用能力有了更高的要求，实现完全按照标准参照的原理命制试题。
下面我对本次考生的实际答题情况进行逐题分析：
（一）听力部分
本部分共20小题，每小题1分。本次听力录音材料语速较快而且语篇内容较长，学生很难听辨出正确答案，尤其在语篇理解和听力填空中，更是出错严重。听力部分平均得分在10分左右，仍然是学生的难点和弱点，接下来要加强听力训练。
（二）单项选择
英语的语言特点时通过丰富的词形和句子结构变化来表达思想、传递信息。本题在微语境中考查考生的语言知识水平（应知、应会的基础知识），也考查他们的阅读能力、思维策略能力，跨文化交际策
略和文化品格（测试考生应用知识的能力。）本卷分别考查了冠词、名词、形容词、副词、连系动词、代词、介词、动词（时态）、定语从句、交际用语等。各题的题干都较长，符合中考的要求。本题共10小题，均侧重考察学生对具体情境下单词和短语的运用能力。较难题第23题，部分学生对句意把握不准确。28题出错人数最多，题干意思容易理解偏差，误选c，有很大难度。而30题要求学生根据上下文寻找合适的交际用语，学生没有读全句子，错选了whosestoryIreceived。所以平时指导学生耐心的读完句子。
(三）补全对话
根据对话内容，从方框内所给的选项中选出最佳选项，选项中有两项为多余。虽然内容较简单，篇幅句子都较短，但仍有大部分学生在32小题出错，没有留意到下一句话中的关键提示词square。补全对话是容易得分的一道题，不应该在这里失分，要提醒学生在此题结合语境认真分析。
（四）完形填空
本题用于测试考生的语言知识水平，也用于测试他们运用综合阅读、写作等能力还原破碎文本的综合语言运用能力。虽然难度较大，但学生能够使用老师教给他们的方法和自身经验来解题。全文讲述了作者小时候爸妈离婚，单亲妈妈独自一人打工支撑整个家庭的开支，生活很拮据。在他朋友过生日时，妈妈刚交过房租，没有多余的钱为他给朋友买礼物，距离下次发薪水还有很长时间，他就为朋友只做了生日卡片，但仍然感觉很尴尬。最后朋友的妈妈了解了他的家庭情况，并从她给孩子买的礼物中选中一个让他写上他的名字当作生日礼物。他的好朋友在收到礼物时非常开心，因为是他最喜欢的。这件事给作者留下了深刻的影响。37、39、43小题出错人数较多。
（五）阅读理解
本大题有五篇文章，形式各异，内容切合生活实际。五篇阅读文章看似简单，但是设计的题目有一定的深度，可以直接从文章中寻找到显性信息的题目有44、45、46、48、49、54、55、58题；而需要学生较深入理解文本，根据上下文进行对比、分析、推理得出答案的题目有47、50、51、52、53、56、57题等，该部分也是中等及以下学生容易出错的题目，如52题，需要学生阅读全段，并根据全文推断每个选项的正误；需要学生完全深入理解文本，读懂作者写作意图，需要学生通过归纳、总结、分析和推断才能得出正确答案的有53、56、57题。59题让学生翻译“everycoinhastwosides”,需要翻译成任何事物都有两面性，而不能写成每个硬币都有两面。60-63小题需要先在文中找出与答案相关的句子，然后在根据填空处前后的词语来判断所填的词的词性，并做出一定改变，比如60题要将interest变成interested；61题要将understand变成understanding；62题最难，要将原文中的easier变为easily；63题较简单，直接将原文中的show填上即可。69题是主观题，要求学生站在自身的角度来谈谈自身的认识，得分较容易。从学生答题情况看，不够全面，故得分率较低，属于没有细读全篇文章或深层理解能力不足导致的错误，要加强学生阅读理解中主观概括能力的思维训练。
总之，本卷的五篇阅读理解文本挑战了学生的推理分析、归纳总结等高层次的思维能力，所以平时要注重对阅读能力培养，特别是接受过利用已有知识背景和文章结构特点克服语言障碍，读懂文本及对文本的理解程度。
（六）词汇运用
此题在本试卷中也是属于较难得分的一大题，易错题是71、72、73、74、77和79题。学生缺乏联系语境书写正确答案的能力而错误的72、76、77、78、79题，学生对有些单词的记忆比较模糊的题为71和79题。对中下学生来说，书写还不够规范。部分学生出现全空白，可见词汇的掌握和实际运用是英语学习中的一个难题，在九年级最后2个月更要全方位检查落实，并能够结合语境和语法正确运用。
（七）书面表达
本题要求学生根据所给图片提示，结合自己的经历，选择一方面，讲述你在为传承中国传统文化方面所做的努力并谈谈自己的感受。
学生不能拿高分主要时由于：1.审题不仔细2.要点覆盖不全面3.没有篇章概念4.中文式英语表达太严重5.单词拼写错误很多。
学生的中文式英语非常明显，语法掌握明显不扎实。书写是另一个比较大的问题，需要在日常的教学中进一步引导。
综上所述，本卷考查学生对语言知识的理解、掌握及灵活运用能力，比较准确检查出学生的英语水平，基础语言知识题更加关注考生高等级能力表现。
二、思考与建议
（一）对教学的启示
1.给学生输入英语句子结构意识
在平时教学中，要不断的强调6种基本句型结构S+V；S+V+O；S+V+P；S+V+O+C；S+V+DO+IO；Therebe….2.梳理单词，帮助记忆，灵活运用
帮助学生梳理单词，最重要的还是读音问题。从学生的试卷中我可以看出，当时学生在书写时是很痛苦的。记忆单词是一个大工程，捆绑记忆确实是一个好方法，当我们复习到January，相应的另11个月应该让学生也回忆下，复习active时，相应的比较级和最高级马上巩固，复习feed时，相应的的过去式及过去分词也某事回顾，die的各种形式如：v.n.adj.这样不断的滚雪球，不断的帮学生回忆和巩固，相信效果会较好。当然错误单词的整理及相应练习要紧跟上。
3.指导方法，改进思维，养成习惯
方法很重要，因此在最后阶段，帮助学生克服一些学习上的困惑。告诉学生重视信息沟的设计提示，无论那道题都有信息蕴含在当中。要学会捕捉图片上的信息，因为图片会帮助理解篇章。学生现在看不懂长句，那么如何阅读长句，如何抓主干的方法是我们应该要教给学生的。另外绝大多数文章都会教你一个道理或某个知识，阅读会让我们学到东西，因此要静下心来读文章。同时要引导学生走进文本、读懂作者的心理，引导学生做个有“心”人。对于主观题，可以理解为读后感，用读后感的表达形式来写主观题。如果学生掌握了一定的方
法，那么学习英语并非很难的。
4.研究历年中考试题及模拟卷
教师自己要深入研究中考卷、模拟卷，只有明白命题人的命题方向，我们才能更好的指导学生答题。
5.改变一些教学方法
在最后阶段，如果只是一味的练，讲和做，学生一定很烦。只有老师用心，学生才能学的开心。单词用chant来记，偶尔的听听歌曲，看看新闻（视频）...,变乏学为乐学,何乐而不为呢？另外在最后阶段多激励，少批评。做到错题瘦身，单词瘦身，让学生更有成就感。最后为了更好的个别指导学生，云数据要学会使用。
（二）对命题的建议
本卷总体较科学地考查了学生的英语学习情况和英语水平，但也有一点小瑕疵，单项选择第28题，B、C选项从句意上看都说的通，带来了歧义。B篇阅读51题，出题非常好，但选项设置不合理，要么增加细节，要么改选项。
总之，本试卷所有文本材料都语言地道，宣扬积极向上的价值观，体现新课程理念。既全面、准确测量了考生的英语知识水平和综合英语运用能力，也向初中最后阶段的英语复习，特别是考前强化训练课，都要关注英语核心能力与人文素养，实现教育的“为学生终生服务”功能！我们会在最后的50天更加努力，争创佳绩！
篇二：九年级一模考试分析报告
初三902、903班级模拟考试成绩分析报告(一)
时间：一模考试之后
三月底
一、成绩概况：
班级
901902903大均分
小均分
优分数
二、自我评价与问题：
与全县均分有一定差距，还需要努力。一部分同学平时测验成
绩尚可，关键时候临场应变能里和心理素质有待加强。
客观原因来说，一次模拟考试时间早于我所授班级的一轮复习计划，所以学生也有些
措手不及。
三、原因分析：
1、：
(1)课程进度超时，没有能够按计划完成的第一轮复习，讲授教材
知识用时过长，导致做题演练时间过短。
(2)客观方面：
一模考试试卷综合难度不高，但是学生答题不全面，与做题少、做题方法模糊是有一定关系的。
(3)考试较少，没有时间来测验，评卷，学生对综合性考试还很陌
生。
(1)平时不写作业，平日测验考试敷衍交卷，无法在政治历史合卷
考试的规定两个小时的时间内完成试题。
(2)部分同学对学习缺乏兴趣，上课不太认真听讲，比如902班级
的后三排同学基础差，对课本基础知识记忆不下功夫，初三上
学期的基础没有奠定好。
(3)部分同学学习态度差，答题不规范，自己潦草，审题不清楚，对付政治考试的态度不端正，这些同学的均分大概只有二三十
分。在班级当中有十几人。
(1)本次考试中，903班级同学大小均分相对902领先，基础差的同学大概占到百分之十五，除了选择题很多题难以下手。
(2)优秀的同学很多，跟不上节奏的有——三班陈辰、黄丽佳、凌
耀文、徐磊、蒋国政、贺希等；
二班有范本鑫、张志鹏、廖善东、郑
康、汪开封、刘珍等。
2、。
考试紧张，发挥不好，造成时间紧张、不能充分身审题，比如
二班胡娜、张庆等同学。
3、学习气氛不浓，早读读书没有激情，学习效果不好，对付文科学习的没有理科端正。总认为文科是
浅薄之学，功利心理较重。
四、具体解决方案
和班主任桂老师、李老师多沟通，加强上课良好纪律的建设，力争形成良好的学习氛围。
多针对那些学习较差、自制力较差的学生
谈心开导入。
建立理想鼓励的机制，从责任的角度引导他们规范自身
行为。
课下针对课堂上出现的问题，找到当事学生聊天谈心，师生增
进了解。对于一次模拟考试当中出现失误的学生，也一一查看试卷，帮他们找到原因，分析解决方法
。也给予他们信心和方向感
。经过近
来实施，我觉得成效良好。
主动对于902、903班级的测试，批改试卷力求速度，不会超过
第二天就发放试卷，及时评卷
。并且对成绩汇总查看
。成绩附表在班
级公示，规范答题方法、层次分明、拓展思路。
我会找一些学生及时了解，他们的复习状态和疑惑，并且检
验早晚读的看书效果，稳步提高，努力寻找方向感，共同进步，给予
他们信心鼓励。
长风破浪会有时、直挂云帆济沧海。我给自己的一句话，任重
道远，我还会努力的。
初三902、903班级模拟考试成绩分析报告(二)一、成绩概况
班级
90160.7171.231490256.5769.57190355.93大均分
小均分
70.1211优分数
全县均分：54.34超过县均分，二轮复习较之一模有一定进步。
其中40分以下低分段，902班级有16人，903有14人。
二、自我评价与问题
二次模拟考试前，班级日常测试进行了八次，包括平时作业，我也是按照试题目给分，以求把握主观题的解题要点
。我认为这是有
效果的，学生能够明确地把握主观题的答题模式和要求，很多同学的成绩有显著的提升。
专题复习的过程中，基本上已经遍历过近年常考
的热点，例如科技问题、环境问头、食品安全问题都是常考点。
出现的问题有以下几点：
篇三：九年级一模考试分析报告
九年级物理
一模考试质量分析报告
年5月
号20201九年级物理一模考试质量分析报告
2020年是一个特殊时期，因为疫情的出现，学校无法开展课堂教学，为解决学生的学习问题，采取了网络教学，历经两个半月的网络教学，九年级已在4月20号开学，4月25号进行了第一次全县模拟考试。考试教学质量分析如下：
一、教学应对策略性思考
针对本次模拟考试出现的问题，下一阶段，我们在进行二轮复习时，要注重如下几个问题：
（1）加强学生数据分析能力的训练
在数据分析中，要系统总结怎样进行定性分析，如何进行定量分析，怎样去寻找数据之间的关系，如何书写表达式等。可以先从学生熟悉的物理量着手，形成基本的技能，再对一些陌生的物理量进行分析和练习。
（2）强化对概念的理解
在二轮复习中，不能忽略对概念的强化和理解。要将初中物理中，相似的物理量放在一起进行类比，进行区别，弄清它的物理意义，弄清概念中的关键词句等。
（3）加强对细节问题的挖掘和整理
在二轮复习中，要加强对实验中的细节问题的挖掘，就如滑轮组的机械效率，学生对物重和动滑轮重影响机械效率印象很深，但对摩擦力影响效率就知道得不多，再如利用波速波长频率进行计算掌握得可以了，那么周期和频率是什么关系，从波形图中指出一个波长或一
个周期可能又是学生不甚了解的细节了。教师要在这个方面化心思进行总结和整理。
（4）加强学生的考试心理的教育
在这次模拟练习中，有个别学生平日的成绩尚可，但是由于在考试时，在选择题中遇到了一到二题困难后，从填空题开始，从字迹上就反映出做这份卷子已经失去了信心，字马虎了，正确率明显降低，说明该生的考试心理素质不过关，影响了水平的发挥，因此一定要加强考生的心理辅导，在平日的练习中，有意识地进行这方面的训练。避免这类问题在中考中出现。
二、学生阶段性发展情况分析
经过网络教学，结合本次模拟考试情况分析，本届学生在知识的掌握上非常不好，直播课时已经讲过的物理知识点，给他们强调的知识点都没有记住，做过的题还是做错，错误率非常高，比如作图、电路的分析、简单公式的应用，简单概念的实际应用，计算题的解题能力等等都需要磨练提高。
四、网络教学结果反思
学生自己在家线上学习没有自觉性，时间不会合理分配，做不到主动学习，没有学习氛围，而且教师线上教学所传授的知识点因教学形式的不同而没有线下教学充分，并且复习过程中存在的不足之处，例如：
（1）有些知识点复习不够细致，挖掘不够深入。特别是一些不常用的知识点的复习，有时只是复习了概念，没有相应的实例进行跟进，学生掌握不牢固。
（2）在复习过程中，没有真正兼顾到所有的学生，没有做到精细化，在教学过程中认为大部分学生掌握就可以了，导致有一小部分学生出现掉队的现象。
一模考试是年级组按会考标准进行的组考，整个考试过程秩序井然，纪律严明，考试结果真实，较好地反应了本届初三的真实水平和现状。只是各兄弟兄弟学校采用的一模物理试卷各不相同，所以还无法在学校间进行一次横向比较。
一、基本情况
全卷总分70分，考试时间60分钟，整卷难度值并不难。
1、题型、题量及分值如下表：
题型
题空题
选择题
作图题
实验探究题
综合应用题
题量
68232分值
14164181试卷题型稳定，与历年来学业水平考试的标准一致，有利于增强学生心理上的稳定性，便于今后物理复习工作的顺利开展。
2、数据分析
班级
九、1九、2二、试卷分析
1、试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与以往基本保持不变的前提下,更加突出考查了学生灵活运用物理基本知识进行分析问题与解决问题的能力。
2、全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容。
3、卷层次分明，有一定的区分度，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融，可以说，学生没有扎实的物理基础知识和基本技能，要获得满分并非容易。
及格率％
7.7%5.8%优秀率％
0%0%低分
412高分
5844、命题指导思想明确，试题内容符合教学大纲要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。
5、结合初中物理课程改革实验推进的需要，渗透新课程标准的理念，适当增加试题的开放程度，有利于引导学生主动地、创造性地学习。
6、题型稳定。有填空题、选择题、作图题、实验题和综合应用题五大题型。由于题型结构不变，有利于教师学生心理上的稳定，开展正常的教学活动。
7、联系生活实际，注重考查学生对基本概念和原理的理解
三、学生答卷时存在的主要问题
1.识记没有到位，该得的基础分没得到
试卷中可见，有些学生平时不记不背。总认为物理属理科，要想学好，重在理解，而实际上有时又难以达到真正理解，忽视基本概念、基本规律的记忆，对有些知识的把握只能达到“听起来耳熟，看起来眼熟”的水平，没有养成良好的记忆习惯，从而在不该失分的地方丢了分。
2、.应用已有知识解决实际问题的能力欠佳。主要表现如下：综合运用知识能力较差，运算能力薄弱，计算题是综合性最强的题目，反映物理知识的灵活应用和数学运算能力。从试卷中来看，失分率最
高的就是计算题，近一大半的学生选择弃权，这与题目的难易无关，而是长期以来的劣习。动手做题的同学，非常小部分的同学还存在解题不规范的问题，如漏写公式、步骤紊乱，没有必要的文字说明等等。
四、下一步工作
1、继续抓好第一轮基础知识的复习工作，力争在5月下旬进入第二轮专题知识的复习。
2、继续抓好培优辅差工作，以点带面，使各层次的学生都能有进步，特别是中等层次的学生，上升空间是最大的，也是我们今后物理复习工作的重点。
3、做好第二次模拟考试的准备工作，力争在二模中取得好的成绩。
篇四：九年级一模考试分析报告
2020年九年级物理一模考试质量分析报告
九年级物理
一模考试质量分析报告
/2020年九年级物理一模考试质量分析报告
2020年5月1号
九年级物理一模考试质量分析报告
2020年是一个特殊时期，因为疫情的出现，学校无法开展课堂教学，为解决学生的学习问题，采取了网络教学，历经两个半月的网络教学，九年级已在4月20号开学，4月25号进行了第一次全县模拟考试。考试教学质量分析如下：
一、教学应对策略性思考
针对本次模拟考试出现的问题，下一阶段，我们在进行二轮复习时，要注重如下几个问题：
（1）加强学生数据分析能力的训练
在数据分析中，要系统总结怎样进行定性分析，如何进行定量分析，怎样去寻找数据之间的关系，如何书写表达式等。可以先从学生熟悉的物理量着手，形成基本的技能，再对一些陌生的物理量进行分2/2020年九年级物理一模考试质量分析报告
析和练习。
（2）强化对概念的理解
在二轮复习中，不能忽略对概念的强化和理解。要将初中物理中，相似的物理量放在一起进行类比，进行区别，弄清它的物理意义，弄清概念中的关键词句等。
（3）加强对细节问题的挖掘和整理
在二轮复习中，要加强对实验中的细节问题的挖掘，就如滑轮组的机械效率，学生对物重和动滑轮重影响机械效率印象很深，但对摩擦力影响效率就知道得不多，再如利用波速波长频率进行计算掌握得可以了，那么周期和频率是什么关系，从波形图中指出一个波长或一个周期可能又是学生不甚了解的细节了。教师要在这个方面化心思进行总结和整理。
（4）加强学生的考试心理的教育
在这次模拟练习中，有个别学生平日的成绩尚可，但是由于在考试时，在选择题中遇到了一到二题困难后，从填空题开始，从字迹上就反映出做这份卷子已经失去了信心，字马虎了，正确率明显降低，说明该生的考试心理素质不过关，影响了水平的发挥，因此一定要加强考生的心理辅导，在平日的练习中，有意识地进行这方面的训练。避免这类问题在中考中出现。
二、学生阶段性发展情况分析
/2020年九年级物理一模考试质量分析报告
经过网络教学，结合本次模拟考试情况分析，本届学生在知识的掌握上非常不好，直播课时已经讲过的物理知识点，给他们强调的知识点都没有记住，做过的题还是做错，错误率非常高，比如作图、电路的分析、简单公式的应用，简单概念的实际应用，计算题的解题能力等等都需要磨练提高。
四、网络教学结果反思
学生自己在家线上学习没有自觉性，时间不会合理分配，做不到主动学习，没有学习氛围，而且教师线上教学所传授的知识点因教学形式的不同而没有线下教学充分，并且复习过程中存在的不足之处，例如：
（1）有些知识点复习不够细致，挖掘不够深入。特别是一些不常用的知识点的复习，有时只是复习了概念，没有相应的实例进行跟进，学生掌握不牢固。
（2）在复习过程中，没有真正兼顾到所有的学生，没有做到精细化，在教学过程中认为大部分学生掌握就可以了，导致有一小部分学生出现掉队的现象。
一模考试是年级组按会考标准进行的组考，整个考试过程秩序井然，纪律严明，考试结果真实，较好地反应了本届初三的真实水平和现状。只是各兄弟兄弟学校采用的一模物理试卷各不相同，所以还无法在学校间进行一次横向比较。
/2020年九年级物理一模考试质量分析报告
一、基本情况
全卷总分70分，考试时间60分钟，整卷难度值并不难。
1、题型、题量及分值如下表：
题型
题空题
选择题
作图题
实验探究题
综合应用题
题量
68232分值
141641818试卷题型稳定，与历年来学业水平考试的标准一致，有利于增强学生心理上的稳定性，便于今后物理复习工作的顺利开展。
2、数据分析
班级
九、1九、2及格率％
7.7%5.8%优秀率％
0%0%低分
412高分
58475/2020年九年级物理一模考试质量分析报告
二、试卷分析
1、试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与以往基本保持不变的前提下,更加突出考查了学生灵活运用物理基本知识进行分析问题与解决问题的能力。
2、全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容。
3、卷层次分明，有一定的区分度，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融，可以说，学生没有扎实的物理基础知识和基本技能，要获得满分并非容易。
4、命题指导思想明确，试题内容符合教学大纲要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。
5、结合初中物理课程改革实验推进的需要，渗透新课程标准的理念，适当增加试题的开放程度，有利于引导学生主动地、创造性地学习。
6、题型稳定。有填空题、选择题、作图题、实验题和综合应用题五大题型。由于题型结构不变，有利于教师学生心理上的稳定，开展正常的教学活动。
7、联系生活实际，注重考查学生对基本概念和原理的理解
/2020年九年级物理一模考试质量分析报告
三、学生答卷时存在的主要问题
1.识记没有到位，该得的基础分没得到
试卷中可见，有些学生平时不记不背。总认为物理属理科，要想学好，重在理解，而实际上有时又难以达到真正理解，忽视基本概念、基本规律的记忆，对有些知识的把握只能达到“听起来耳熟，看起来眼熟”的水平，没有养成良好的记忆习惯，从而在不该失分的地方丢了分。
2、.应用已有知识解决实际问题的能力欠佳。主要表现如下：综合运用知识能力较差，运算能力薄弱，计算题是综合性最强的题目，反映物理知识的灵活应用和数学运算能力。从试卷中来看，失分率最高的就是计算题，近一大半的学生选择弃权，这与题目的难易无关，而是长期以来的劣习。动手做题的同学，非常小部分的同学还存在解题不规范的问题，如漏写公式、步骤紊乱，没有必要的文字说明等等。
四、下一步工作
1、继续抓好第一轮基础知识的复习工作，力争在5月下旬进入第二轮专题知识的复习。
2、继续抓好培优辅差工作，以点带面，使各层次的学生都能有进步，特别是中等层次的学生，上升空间是最大的，也是我们今后物理复习工作的重点。
/2020年九年级物理一模考试质量分析报告
3、做好第二次模拟考试的准备工作，力争在二模中取得好的成绩。
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篇五：九年级一模考试分析报告
九年级第一次模拟考试分析报告一、考试基本情况试题质量：本次各科试题质量都很高。其中语文、政治两科学生感到有难度，但题目类型和中考接轨，重视基础知识与能力的考查，各科能反映出学生的真实水平。各段成绩分布：本次考试我校有四科在全市前五名，政治、历史名次相对较低，但都在全市前十名。但各段人数与××局的指标任务数还相差很远，中考仍面临巨大的压力。学生在考试中出现的问题：首先是审题不认真。很多同学没弄懂题意就急于做题，从而失分严重。其次是书写不认真，步骤不规范。在收卷复查时，老师发现学生书写潦草，答题步骤不严谨，不规范。第三，学生不能真正理解知识和概念实际应用能力也较差，语言叙述能力较差。第四，学生偏科现象严重，几乎每一个有优秀生都存在1-2门的弱科。老师复习过程中存在的问题：1、片面追求复习进度，第一轮复习过于粗略，学生基础知识复习效果不扎实。2、分层教学落实不到位，不能及时与不同层次的学生座谈交流，未及时加强弱科补救、学习方法指导，致使学生的弱科没有得到实质性提高。3,片面注重练习量而忽视学生答题规范性的培养，在书写、审题、计算、阅读等各方面学生存在的问题仍很严重。4、专题复习匆匆结束或者还没完成，学生综合解题能力还有待提高。二、初三最后一个月的打算与措施（一）落实五个抓好1、抓好中考综合模拟训练专题复习结束后，主要进行综合模拟训练。学校要科学安排模拟训练的时间，科学安排好训练密度。学科组要精心拟制模拟训练题，确保训练针对性。在选取练习题目上，尽量自己命题要或对现有的成品材料进行整合。2、抓好学生答题细节主要包括卷面、书写、答题规范、涂卡等细节。第一：要加强学习方法指导。将每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原因，总结解题技巧。第二：进一步重视学生答题规范教育。重视日常做题的规范。第三：进一步加强学生认真涂卡教育。同时学校通过让学生观看网上阅卷，增强规范答卷意识。3、抓好复习时间的优化要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。不宜千篇一律控制过死，宜把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。课堂上把反复重复的内容减少，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。4、抓好常规班级管理（1）向管理要质量。班级管理要重视分层分类管理，搞好四个帮扶工作，重点面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，特别要加强对后进生的重点管理，防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延；对后进生要关怀体贴、多与家长联系。总的指导思想是"保优、促边、推偏、稳差"八字方针，面向全体，分类指导，不让一个学生掉队，确保人人成功。（2）班级要营造浓厚的迎考、备考氛围。通过模拟考试，考试心理讲座，学生个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目标，在班内营造良性的竞争氛围。（3）张驰有度，提高效率。班主任要善于给学生加压，又要善于调节，让学生提高时间利用的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提高效率。根据攻坚计划，营造考前氛围，引导师生全身心地投入迎战状态。5、抓好学生后期的心理疏导临近中考，学生的学习负担加重，压力加大，极易出现心理问题，自卑、忧郁、焦虑等症状。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习就会受到影响。班主任要学习心理辅导的知识，和每一位学生进行心灵的沟通。并给学生树立信心，建立中考必胜的信念。（二）做好五个加强1、加强不同层次学生的追踪管理，用"精准"策略研究每一个学生。根据一模成绩，班主任、各任课教师结合自己学生的分层管理档案，从学生各科成绩的变化趋势、总体成绩的位次、中考目标的选择、学生中考后的人生选择等方面进行精准追踪管理，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，偏科生列出补偏计划。2、加强教学研究，向科学施教要质量（1）学科组的每位教师要搞好5个研究：研究中考纲要；研究考试要求；研究近三年考题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法和复习方式，提高复习效率。（2）精选习题，确保训练针对性。（3）全体教师加强学法指导，3、加强过程性管理，从过程中提高教学成绩。（1）把握考试模拟次数，注重分析，调节学生复习节奏。同时，要对每次考试情况进行分析，召开本班学科教师学生分析会，明确目标，给优秀学生补弱科，牢牢抓住边缘生和偏科生的有效培养。（2）、每周的教情继续实行"教学简讯制",督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计划，同时也加强了各备课组间的相互交流。4、加强教师、学生、家长沟通交流，"三个系列会"助推学生成绩提高。开好全体教师会、学生会及家长会。开好教师、学生二轮复习动员大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。5、加强校际交流。（三）处理好"五个关系"1、考纲、教材与资料的关系。考纲是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充。要抓纲、务本。抓纲就是要正确认识考纲对复习的指导作用；务本就是要充分利用教材，拓宽知识内容，延伸课后习题。中考复习就是要把教材它们由粗到细、由大到小整理成知识网络，越到后期越应回归教材，同时也可以对教材中的补充内容作些研讨。复习资料严格筛选，现在阶段，学生都有一种过分依赖资料的习惯性心理，容易把课本丢掉，对这种现象教师要注意引导，决不能舍本逐末。2、教师引导复习与学生自主复习的关系。教师指导复习应坚持教师主导，学生主体，主动复习。要腾出时间鼓励学生自主复习，教师要引导、帮助学生根据各自的情况刷选出知识点，进行梳理，形成主干知识体系，并及时查漏补缺。要引导学生提高复习效率。要优化讲评课。恰当处理好"会做"与"得分"的关系。将你的解题思路转化为得分点，要靠准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现的"会而不对""对而不全"的情况。3、各学科均衡的关系。要培养合作意识。一要增强教师之间的合作意识，不仅同学科之间要合作，各学科之间都要合作，要形成合力。要坚决杜绝那种各科争抢课时、"跑单帮"、"个体户"、个人主义的行为。二要增强知识、思维方法及媒体的融合。复习中要跳出学科看学科，既要注重从单学科向多学科辐射，又要注重促进各学科之间知识的有机渗透。还要注重合理运用各种媒体，切实提高课堂教学效果4、整体推进与分类指导关系。结合"一模"考试成绩，认真分析，摸准学情，分析教情，找出差距，强化措施。要认真研究学生在高强度的学习压力下如何提高效率的方法及对策，要加大培优补差的工作力度。对优生要指方向，定目标、压担子、留空间；对差生要低难度，缓坡度、小目标、快步子，要克服一张卷齐步走的现象，满足各层次学生的不同需求。既补知识，更要补情感、补信心、补方法。教师绝不能只重视抓少数高分的尖子生的培养，而忽视全体学生素质的提高。"面向全体"绝不是只停留在口头上，面向全体和分类指导二者兼顾，才能实现真正意义上的毕业和升学的"双赢",确保我们培养的每一名学生都是合格的毕业生，同时为高中输送学力能持续提升的学生。总之，毕业班的后期管理是"头绪多，任务重，风险大",管理是手段，关键在落实。我校将进一步强化管理意识，认真梳理管理工作中存在的问题，统一思想、重心下移，落实责任，增添措施。从而形成上下一心，齐抓共管的工作局面。让管理激发动力、发挥效益。以争取我校在六月份的学业水平考试中考出优异成绩。第7页
篇六：九年级一模考试分析报告
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九年级化学一模考试试卷分析
本次一模考试，难度适中，成绩也很不是很理想。以下是对试卷及学生考试情况的分析:一、总体评价
试题总体比拟平稳，紧扣教材，侧重根底，全面灵活的考察了初中化学知识，无择题、偏题、难题，试卷有一定的区分度，总体难度适中。试卷能结合教材注重根底知识的考察点，偏重于化学根底知识和化学实验运用的考察，较好地表达了新课标三维目标的考察要求。
试卷注重考察学生最核心的化学根底知识和根本技能，注重化学理论与学生生活实际相联系，注重对学生观察能力、思维能力、自学能力、获取信息等能力的考察，注重对学生学习兴趣和学习信心的培养。
试题充分表达了化学"从生活中来，又效劳于生活〞的课改理念，导向有利于促进教师在日常教学中实施素质教育，以培养学生创新精神和实践能力。
二、答卷质量分析
1、单项选择题(30分)是对于根底知识的考察，都比拟简单，是学生的主要得分题。其中，第10、12、13、14题，这几题，集中的错误，主要是下册没有复习到，学生对知识点的运用比拟陌生，都考察的是书本上与生活实际相关联的容，说明我们无论在新授课还是复习的过程中，都只重视了重要的化学知识，对于生活常识关注不够。
2、填空题(40分)每一题都很根底，其中第16题，是简单的写化学式。学生的错误主要是:17题中第(3)不知道乙醇的化学式怎么写。说明尽管我们在一轮复习中强调把根底打扎实，但是很多同学对复习的容记得不够全面。
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第19题的第(2)(3)题，比拟难写的完整，还有一些同学对离子在一起组合写化学式情况不清楚。
23题的推断题，做对的学生较少，主要为化学方程式书写又错，还有根底化学知识不扎实。推断题一直是我们学生的弱项，接下来我们会对此展开专题训练。
3、综合题(30分)自第24开场，以后的每一题都比拟考学生的综合分析能力，对学生的对于综合知识的运用要求比拟高。
第24题，考察实验室制取氧气的方程式，一些学生读题不清楚，没有注意到要写双氧水制取的，写成加热高锰酸钾制取氧气的反响方程式。
1第25题，探究金属活动顺序，只是在课本上的实验稍作修改，但也是学生得分较低的题目，审题不认真，第27题是很好的题目，对学生知识积累和解题能力的要求都很高，很多学生一分未得。一些学生读不懂题目，一些学生对于方程式不熟悉，不清楚物之间相互转化和反响的关系，一些学生思考的不够周密，想问题不全面，导致判断错误。
第28题，为计算题，难度不大，但是也是学生得分较少的题目，完整做对的学生很少。不能正确抒写出化学方程式，没有理解质量守恒定理。对计算题的分析能力较差，还没有掌握好解决问题的根本思路和方法。
一模后复习方案:1、完成所有主题复习，坚持夯实根底。
2、进展有针对性的专题复习，帮助学生提高成绩，进展个别辅导。
3、重视实验探究能力、文字表达能力的培养。
4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
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第一次模拟考试已经完毕，通过这次考试，我们发现了在化学教学中存在的一些问题，在今后的时间里，将有针对性地加以弥补，争取在第二次模拟和中考中能取得可喜的收获～
下面红色为工作方案模板，不需要的下载后可以编辑删除～
工作方案
2一、近期
今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经历的一年，年中"转变，〞，即转变工作角色，工作职责。
转变工作角色:参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。
工作职责:办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公室同志的，善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，工作的运行和问题的程序;四要与科室同志总结前期工作，工作努力方向。
二、中期
在工作职责、工作任务，熟悉工作方的前提下，明年，自身锤炼，政治素质、能力、工作绩效"三个提升〞。
提升政治素质:要善于从政治角度看问题。面临的情况多么，要从政治角度分析判断问题，清醒头脑。二要政治敏锐性。密切关注时事、时事，网络、报刊、电视等，敏锐把握方针政策划向，工作的性。要高尚的政治品格。眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、原则。
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提升能力:提升写作能力。理论学习，注重平时公文写作中的锻炼，注意办公室同志撰写材料的学习，能交办的新文件拟稿任务。提升语言表达能力。说话训练，汇报工作、简洁、清楚。提升办事能力。领会工作容，勤于思考，能工作职责或交办要求，的任务。
提升工作绩效:虚心、同志、等对工作的意见和建议，总结经历教训，工作，优质的工作。调研、信息报送等工作，能超额办公室下达的工作。
三、远期
学习，的先进和作风上的优良;锻炼，效劳意识和的。服从组织、安排，善于思考、创新，能独立且出色工作。
四、工作措施
1、学习。学习是历史使命，选择学习选择进步，学习进步，放弃学习放弃进步，学习终身任务和长期实践的，要学习"身强体健〞。一要、、和"〞思想的学习，运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正的世界观、人生观、价值观，在学习的、深度和深化上下功夫，思想的自觉性和坚决性。另一要办公室知识的学习，守纪律、知程序、明容、讲方法，学于用、知与行、说与做的。
32、踏实工作。踏实工作，才能业绩，艰辛奋斗，工作才会一句空话。"两个务必〞是党员的作风，在任何时候都要艰辛奋斗，都要谦虚、慎重、不骄、不躁。时候都应以饱满的热情，充分的干劲，投入工作中，切实履好职，认真服好务。
3、善于调研。调研是头脑清醒，认识超前，工作进步的途径。在繁忙的事务工作中，应安排，抽出对所从事的工作调查，从不同的途径的工作情况，工作中的薄弱环节，改良工作方法。要善于调研，乐于调研，调研的知识构造，对全县社会经济开展和方面工作的熟悉，工作的能力。
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4、勇于创新。创新，是民族进步的灵魂、事业开展的动力;创新，使人充满活力与朝气。一名党员、一名办公室工作人员，在方针政策、规章法纪、制度程序围，为工作、工作质量，更应在工作方法等新的，在的工作岗位上性地工作。
新的工作、新的挑战，新的起点、新的机遇。我相信，在的下，在办公室同志的帮助下，的不懈努力，会面对挑战，把握机遇，使进步，一名新下合格的办公室工作人员。
大学团支部工作方案
经过两年大学生活的锻炼，我们步入了大三。我班团支部在这两年中稳步开展，开展了形式多且富有意义的活动，取得了诸多样成绩。当然，这些都离不开全班广阔团员对我支部工作的支持和配合。
我们携手面对风雨，走过光芒，共同见证07小教本一团支部的成长。紧而繁忙的大三已经开场，我们在学好专业课程的同时更需要把握好正确的思想方向，提高政治觉悟。为使各项活动有条不紊地展开，把团支部建立提高到更成熟的层面，特制定了本学期的工作方案，以此鞭策。
一、指导思想:高举十七大精神伟大旗帜，深入贯彻落实科学开展观，以促进团支部和谐开展为主线，引导全班争先创优，开创支部特色。
深入贯彻"中共中央国务院关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见"以及在"全国加强和改良大学生思想政治教育工作会议〞上的讲话和两会工作报告，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以本道德规为根底，以全面开展为目标结实构筑青年一代的强大精神支柱。
贯彻落实学校以及学院关于青年和共青团工作的部署，不断加强团的能力建立，求真务实、开拓进取。
二、工作宗旨:
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4本学期将在上一学年的根底上继续以思想建立为重点，在理论学习、活动和日常生活学习中时刻注意提高同学们的思想政治觉悟。以思想建立带动"学风〞建立;以"学风〞建立促进思想建立。并且不断鼓励同学们积极向党组织靠拢。
三、工作重点:1.组织支部成员认真学习马列主义、思想和理论;关心时事，正确认识党的路线、方针、政策;积极参加校、院、班组织的活动，遵守政治纪律，培养浓厚的学习气氛。2.明确团支部工作制度，定期召开各类会议。根据校及院团委要求和社团团建工作委员会工作任务及思路，结合本学班特色定期召开团支部会议，加强团支部成员之间的思想沟通，广泛征求班级成员意见和建议，确定下一阶段团支部的活动。
3.集体意识是工作的灵魂，团支部成员要团结一起，培养支部成员强烈的责任心和集体荣誉感;要树立以集体注意为核心的价值观。密切联系同学，起模带头作用，要有对工作忠诚的责任感、对广学高度负责的热情和用语克制困难的精神，能够以自尊、自爱、自信、自立、自强的热情，真正成为班级"自我教育，自我管理，自我效劳、自我约束〞的核心。4.抓住建国60周年、"12"9〞
运动，冬季招聘会等契机，依据团委工作的指导思想深入开展团员意识教育活动，积极参与、配合学校开展各项工作，努力培养学生各方面能力，活泼校园文化。充分发挥每个团员的特长，开展生动、活泼、**的科技、文化、体育、娱乐等第二课堂活动，做到"寓教于学，寓教于乐〞，到达既锻炼学生能力有提高素质的目的。5.做好入党积极分子及预备党员的考察和开展工作，积极向党组织靠拢。
四、具体方案:(一)9月份，新学伊始团日活动目前暂定主要涉及三项容，一总结过去，展望新学期。鼓励全体同学对自己的学习及事业开展方向进展规划;二是倡导积极锻
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炼，**饮食，铸造良好的体魄以更好地回馈社会;三是开展秋冬护肤保养讲座，加强我们班广阔女生的护肤保养意识。缤纷女生，多彩生活。
(二)10月份，以中华人民国成立60周年，特别是改革开放30年的辉煌成就为活动契机，开展爱我中华系列团日活动。增强班级广阔团员青年为祖国强盛而奋斗的决心。通过举办此次系列活动充分展现07小教本一全体同学热爱校园、朝气蓬勃、**向上的精神风貌。形式可丰富多样，容视情况具体安排。
(三)11月份，利用节假日组织团员青年到北雁荡(暂定)游历，欣赏自然风景，开展野炊野餐、对诗联句等精彩活动，增强班级凝聚力，并让全体同学在活动过程中得到思想上的升华。
(四)12月份，拟以冬季招聘会为契机，组织同学效劳工作现场，感受就业压力。鼓励同学积极复习迎考，加强考试诚信教育。并且作好本学期总结以及团支部的总结工作。
五、结语:5一个班级的思想建立无疑会影响到这个班的整体面貌，这给我们团支部提出了更高的要求。新任团支部如一股新鲜"血液〞，有其优势，也有其缺乏。这以后的工作中，我们将积极听取大家对我们学会团支部的意见，效劳大局。在教师、同学们的大力支持和鼓励下，我们有信心把我班团支部建立成为"文化素质好，思想觉悟高，各方面综合素质优秀〞的优秀团支部。我们也正朝着这个目标而不断地努力着～
下面红色为工作方案模板，不需要的下载后可以编辑删除～
工作方案
一、近期
今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经历的一年，年中"转变，〞，即转变工作角色，工作职责。
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转变工作角色:参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。
工作职责:办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公室同志的，善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，工作的运行和问题的程序;四要与科室同志总结前期工作，工作努力方向。
6二、中期
在工作职责、工作任务，熟悉工作方的前提下，明年，自身锤炼，政治素质、能力、工作绩效"三个提升〞。
提升政治素质:要善于从政治角度看问题。面临的情况多么，要从政治角度分析判断问题，清醒头脑。二要政治敏锐性。密切关注时事、时事，网络、报刊、电视等，敏锐把握方针政策划向，工作的性。要高尚的政治品格。眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、原则。
提升能力:提升写作能力。理论学习，注重平时公文写作中的锻炼，注意办公室同志撰写材料的学习，能交办的新文件拟稿任务。提升语言表达能力。说话训练，汇报工作、简洁、清楚。提升办事能力。领会工作容，勤于思考，能工作职责或交办要求，的任务。
提升工作绩效:虚心、同志、等对工作的意见和建议，总结经历教训，工作，优质的工作。调研、信息报送等工作，能超额办公室下达的工作。
三、远期
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学习，的先进和作风上的优良;锻炼，效劳意识和的。服从组织、安排，善于思考、创新，能独立且出色工作。
四、工作措施
1、学习。学习是历史使命，选择学习选择进步，学习进步，放弃学习放弃进步，学习终身任务和长期实践的，要学习"身强体健〞。一要、、和"〞思想的学习，运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正的世界观、人生观、价值观，在学习的、深度和深化上下功夫，思想的自觉性和坚决性。另一要办公室知识的学习，守纪律、知程序、明容、讲方法，学于用、知与行、说与做的。
2、踏实工作。踏实工作，才能业绩，艰辛奋斗，工作才会一句空话。"两个务必〞是党员的作风，在任何时候都要艰辛奋斗，都要谦虚、慎重、不骄、不躁。时候都应以饱满的热情，充分的干劲，投入工作中，切实履好职，认真服好务。
3、善于调研。调研是头脑清醒，认识超前，工作进步的途径。在繁忙的事务工作中，应安排，抽出对所从事的工作调查，从不同的途径的工作情况，工作中的薄弱环节，改良工作方法。要善于调研，乐于调研，调研的知识构造，对全县社会经济开展和方面工作的熟悉，工作的能力。
4、勇于创新。创新，是民族进步的灵魂、事业开展的动力;创新，使人充满活力与朝气。一名党员、一名办公室工作人员，在方针政策、规章法纪、制度程序围，为工作、工作质量，更应在工作方法等新的，在的工作岗位上性地工作。
7新的工作、新的挑战，新的起点、新的机遇。我相信，在的下，在办公室同志的帮助下，的不懈努力，会面对挑战，把握机遇，使进步，一名新下合格的办公室工作人员。
大学团支部工作方案
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经过两年大学生活的锻炼，我们步入了大三。我班团支部在这两年中稳步开展，开展了形式多且富有意义的活动，取得了诸多样成绩。当然，这些都离不开全班广阔团员对我支部工作的支持和配合。
我们携手面对风雨，走过光芒，共同见证07小教本一团支部的成长。紧而繁忙的大三已经开场，我们在学好专业课程的同时更需要把握好正确的思想方向，提高政治觉悟。为使各项活动有条不紊地展开，把团支部建立提高到更成熟的层面，特制定了本学期的工作方案，以此鞭策。
一、指导思想:高举十七大精神伟大旗帜，深入贯彻落实科学开展观，以促进团支部和谐开展为主线，引导全班争先创优，开创支部特色。
深入贯彻"中共中央国务院关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见"以及在"全国加强和改良大学生思想政治教育工作会议〞上的讲话和两会工作报告，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以本道德规为根底，以全面开展为目标结实构筑青年一代的强大精神支柱。
贯彻落实学校以及学院关于青年和共青团工作的部署，不断加强团的能力建立，求真务实、开拓进取。
二、工作宗旨:本学期将在上一学年的根底上继续以思想建立为重点，在理论学习、活动和日常生活学习中时刻注意提高同学们的思想政治觉悟。以思想建立带动"学风〞建立;以"学风〞建立促进思想建立。并且不断鼓励同学们积极向党组织靠拢。
三、工作重点:1.组织支部成员认真学习马列主义、思想和理论;关心时事，正确认识党的路线、方针、政策;积极参加校、院、班组织的活动，遵守政治纪律，培养浓厚的学习气氛。2.明确团支部工作制度，定期召开各类会议。根据校及院团委要求和社
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团团建工作委员会工作任务及思路，结合本学班特色定期召开团支部会议，加强团支部成员之间的思想沟通，广泛征求班级成员意见和建议，确定下一阶段团支部的活动。3.集体意识是工作的灵魂，团支部成员要团结一起，培养支部成员强烈的责任心和集体荣誉感;要树立以集体注意为核心的价值观。密切联系同学，起模带头作用，要有对工作忠诚的责任感、对广学高度负责的热情和用语克制困难的精神，能够以自尊、自爱、自信、8自立、自强的热情，真正成为班级"自我教育，自我管理，自我效劳、自我约束〞的核心。4.抓住建国60周年、"12"9〞
运动，冬季招聘会等契机，依据团委工作的指导思想深入开展团员意识教育活动，积极参与、配合学校开展各项工作，努力培养学生各方面能力，活泼校园文化。充分发挥每个团员的特长，开展生动、活泼、**的科技、文化、体育、娱乐等第二课堂活动，做到"寓教于学，寓教于乐〞，到达既锻炼学生能力有提高素质的目的。5.做好入党积极分子及预备党员的考察和开展工作，积极向党组织靠拢。
四、具体方案:(一)9月份，新学伊始团日活动目前暂定主要涉及三项容，一总结过去，展望新学期。鼓励全体同学对自己的学习及事业开展方向进展规划;二是倡导积极锻炼，**饮食，铸造良好的体魄以更好地回馈社会;三是开展秋冬护肤保养讲座，加强我们班广阔女生的护肤保养意识。缤纷女生，多彩生活。
(二)10月份，以中华人民国成立60周年，特别是改革开放30年的辉煌成就为活动契机，开展爱我中华系列团日活动。增强班级广阔团员青年为祖国强盛而奋斗的决心。通过举办此次系列活动充分展现07小教本一全体同学热爱校园、朝气蓬勃、**向上的精神风貌。形式可丰富多样，容视情况具体安排。
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(三)11月份，利用节假日组织团员青年到北雁荡(暂定)游历，欣赏自然风景，开展野炊野餐、对诗联句等精彩活动，增强班级凝聚力，并让全体同学在活动过程中得到思想上的升华。
(四)12月份，拟以冬季招聘会为契机，组织同学效劳工作现场，感受就业压力。鼓励同学积极复习迎考，加强考试诚信教育。并且作好本学期总结以及团支部的总结工作。
五、结语:一个班级的思想建立无疑会影响到这个班的整体面貌，这给我们团支部提出了更高的要求。新任团支部如一股新鲜"血液〞，有其优势，也有其缺乏。这以后的工作中，我们将积极听取大家对我们学会团支部的意见，效劳大局。在教师、同学们的大力支持和鼓励下，我们有信心把我班团支部建立成为"文化素质好，思想觉悟高，各方面综合素质优秀〞的优秀团支部。我们也正朝着这个目标而不断地努力着～
篇七：九年级一模考试分析报告
九年级一模考试质量分析报告
本学期以来，经过全体师生的不懈努力，班级管理有条不紊，各科教师真抓实干，都能踏踏实实干好本职工作，挥洒着汗水。九年级教师全身心投入教学工作之中，全体学生都能持之以恒、不懈努力、孜孜不倦认真研究，良好的教风、学风已基本形成。现结合一模考试进行简要分析。
一、试卷总体评价
本次考试，试题难度总体适中，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学有较好的导向作用。
二、考试成绩分析
九年级参加考试35人，7科总分在660。500－450分以上2人，449——400之间的人，399——300之间18人，成绩在299以下的的15人，总分最高分488，最低分123，平均总分306分。全县看我校成绩在中下水平。全县前2000名1名，前3000名3名，较年终统测上升一名，前4000名27名，上升一名。数学、英语进步较大，文综、理综需要加强配合。从总体来看，和期末考成绩比较，本次试题难度有所增大，但不同程度都有所进步，也看到了希望。
三、成绩得失原因分析
1、和以前比较，学生的研究主动性、积极性增强，但还应看到基础较差的现实，研究惯和研究态度还需要进一步提高。
2、学生的基础知识掌握不牢，没把知识学清楚，对教材中的观点、原理、理解不广、不深、不透。解决问题的能力还有待加强。3、及格率、优秀率整体偏低。尖子生不突出，人数很少，后进生差距较大，应进一步加强后进生转化工作，整体提高教学质量。4、审题不清，没把问题看明白，对某些题型解题思路、技巧不能灵活运用。表达不清，表达凌乱，词不达意。一些学生的研究方法不灵活，被动研究，死记硬背，机械训练的现象还存在，应进一步改进。5、学生答题非智力因素方面需要培养训练，包括心理素质、书写卷面、规范答题，学科术语。
6、教师方面，复进度滞后，没能拿出时间来进行综合训练，特别是综合学科。
4、步伐做法
1、认真反思一模中的得失，开好年级分析会，各学科找准自己的问题，定出步伐。
2、根据我校学情继续有条不紊的加强温，注重基础这根弦，对题做到精选、精练、精讲。同时做好个体辅导，分层提
档，培优转差。3、注重学生审题能力的培养，养成认真审题的好气，避免减少问题理解错误。同时强化非智力身分失分问题训练：解决卷面杂乱、字迹不清；请求一笔一画的写字，不求多摩登，但要清楚；训练规范答题；培养答题使用学科术语。
篇八：九年级一模考试分析报告
一模考试化学试卷分析
涅阳三初中
高志贤
一、试题的结构及特点
试题结构：按照省里今年中考理化试卷分开的精神，化学试卷大体结构不变，分四大题，但第一小题由12个缩减为十个，余的两分加在第四大题上。这次一模考试就是按照这个结构来命题的。共21道小题。其中，1-10题为选择，11-16题为填空，17-20题为简答，第21小题为综合应用题。试卷结构与以往相比，稳中有变。
试卷特点：试题考查的容依据课程标准，以核心知识为载体。试题即源于教材，又异于教材，容几乎涵盖了下册所有知识点，较好地贯彻了立足核心知识的化学课程标准要求。试题紧密联系化学与生产、生活，体现了化学源自生活，又服务于生活。以社会生活为试题背景，考查学生准确运用化学知识解决实际问题的能力。试题以引导学生综合运用所学的知识和技能，进行实验设计，鼓励学生从多角度、多方位思维，体现了新课程的三维目标。
二、所教班级考试情况
班级
九五班
九六班
参加人数
最高分
平均分
4038495033.729.8及格人数/率
30/7520/52.6优秀人数/率
19/47.512/31.6三、对部分试题分析及复习建议
本题考查了金属、金属氧化物和酸的反应及金属和盐的反应。混合物放入盐酸中，都能与盐酸反应，其中氧化铜反应后生成的硫酸铜还能和铁反应，这个反应是暗含的，学生大多不能分析出来。难点是铁参加的置换反应产物是亚铁盐。若该题改成反应后过滤，得到的固体成分是什么，难度就大了。
本题是考查验证金属活动性试验方案的设计。三种金属活动性比较，一般按正确顺序设计为：金盐金或盐金盐，也可以结合与酸的反应，确定氢前氢后。B项说明X>Y,C项说明Z在H前，D项说明
X在H后，这就可以说明X、Y、Z活动性的关系，不需要再验证Z在Y前。
【复习建议】
金属活动性顺序表及其应用和探究是学生进一步学习化学的重要基础知识，考试对这部分容的掌握对学生化学素质的培养意义重大。复习中要注意语言表述的规性和准确性，培养学生分析推理问题的能力和科学探究的情感态度和价值观。
本题考查四种基本反应类型以及酸、碱、盐、氧化物、单质间的反应规律。要求学生熟记各种反应规律和离子反应规律。由盐生成酸，马上想到“盐+酸=新盐+新酸”，结合钡离子与硫酸根离子的特点，可以分析出硝酸钡和硫酸反应能产生硝酸，是复分解反应；金属氧化物生成盐，那只有和酸反应生成盐和水，故由氧化铜到硫酸铜可以与硫酸反应实现，是复分解反应；由盐生成盐的反应规律很多，这个选项可能会花费时间，但仔细分析硫酸铜中铜元素活动性位于硫酸亚铁中铁元素之后，就会想到可以用单质铁与之反应而实现，是置换反应；由盐生成碱，只能是可溶性盐和可溶性碱反应，还要求产物中有沉淀，但碳酸钙不溶于水，无法一步实现，而煅烧分解成氧化钙，进而与水反应，含两个反应类型，分解和化合。
本题是物质鉴别中的一道典型习题，考查酸、碱的性质及碱的个性。要求学生熟悉酸和碱各自的共性和个性。酸具有共性是由于溶液中含有氢离子，个性是酸根离子不同，碱具有共性是因为溶液中含有氢氧根离子，个性是金属离子不同，被鉴别的物质有两种碱溶液和一种酸溶液，就要考虑酸碱的差异及两种碱的差异，所以不能选指示剂，二氧化碳与烧碱溶液反应无明显现象，与盐酸不反应，二者无法区分，故选碳酸钠，产生的现象有明显差异。该试题选项设置巧妙，为了不让学生花费太多的时间去分析，把正确选项放在A处，很人性化。
这两题是道除杂试题。除杂的基本原则是：不增（不增加新物质），不变（被提纯的物质质量不能减少，状态不能改变），易分（被提纯物质与杂质易分离）。9小题
氯化钙中含有盐酸，除去盐酸，显然，硝酸银会引入新杂质，石灰水和生石灰能除去，但二者过量也能引入杂质，使氯化钙溶液不纯，选用碳酸钙，即使过量，由于其不溶于水，可以用过滤法分离。
15小题中除氯化钾中的硫酸钾，考虑杂质和主要物质的差异在于酸根离子，硫酸根离子与钡离子会生成硫酸钡沉淀，但要不引入新杂质，所选试剂的阴离子应是氯离子，所以选氯化钡。生成沉淀就要过滤除去。
【复习建议】
7、8、9、15小题，不管是什么题型，都是考查酸、碱、盐、氧化物及单质的性质及相互间反应规律，这也是每年中考的重点，复习时要把各种反应规律梳理清晰，让学生记牢，典型的化学方程式一定得会熟练书写，各类物质的性质要烂熟于胸。可以利用课前5分钟默写典型的反应方程式。
本题考查了学生对固体物质溶解度概念和溶解度曲线的理解和应用，要求学生具有一定的读图能来和分析问题的能力。不同物质在不同温度下有不同的溶解度，所以在叙述溶解度时，必须指明温度；由图知，t1°C时。甲乙物质的溶解度曲线相交于一点，说明它们的饱和溶液的溶质质量分数相等，但B选项并没有说甲乙的溶液是饱和的；在t2°C时的甲乙饱和溶液降温到t1°C，由于甲的溶解度受温度变化影响大，所以甲析出的晶体多；在分离可溶性固体混合物时，提纯溶解度受温度影响大的物质时，用冷却热饱和溶液的方法，该物质会大量析出，而溶解度受温度影响小的物质，大部分还留在溶液里。所以选C。误选B的很多，主要是由于学生对曲线上点的含义理解不透及审题不清有关。
本题本题也考查了学生对固体物质溶解度概念和溶解度曲线的理解和应用，以及溶解度受温度变化不同的物质结晶的方法。溶解度曲线上最重要的点就是两曲线的交点，含义是两物质在某同一温度时的溶解度相等，题中a点是X、Y两物质的溶解度曲线的交点，对应的横坐标（即温度是t2°C），没有显示纵坐标（溶解度的值），不少学生或没有说出温度这个条件，或是答成它们的溶解度都是a克；溶解度曲线的变化趋势有3种：陡升型、平升型和下降型。平升型的用蒸发溶剂的方法结晶，陡升型和下降型的都是通过改变温度，使溶解度减小来析出晶体，陡升型用冷却热饱和溶液法，下降型的用升高外温度的方法。有些物质如氢氧化钠、生石灰溶于水，使溶液的温度升高，有的物质如硝酸铵溶于水使溶液的温度降低。这道题的第二问难点在于学生不会把甲、乙两个图结合起来分析，出错率很高。
【复习建议】
曲线图题、表格题是将化学数据以图表的形式展现出来的一种题型，其中蕴含着大量信息，如何从图表中获取有价值的信息便成为解题的关键。有关溶解度曲线的试题几乎年年考试都
要涉及，始终是学生的软肋。因此，在加强分类型、有目的的训练的同时，要注意培养学生对知识的理解能力和读图能力。一些特殊的地方更要让学生记牢，如熟石灰溶解度曲线的特点。
本题是考查物质的组成、分类及元素化合价的有关知识。要求学生熟悉每类纯净物的组成元素的特点，金属氧化物和非金属氧化物就是有金属或非金属跟氧元素结合组成的，酸是由氢元素与酸根组成的，碱是由金属和氢氧根结合组成的，盐是金属和酸根结合。根据元素化合价书写化学式，按照正左负右，数值交叉的原则。出错较多是非金属氧化物写成SO2，忽略了硫为正6价，再个是盐，写成碱Al(OH)3。
【复习建议】
对物质的分类可以采用对比法进行总结，通过多角度比较，找出异同点，搞清问题的实质。对于化合价的应用，如根据化学式判断化合价或者由化合价写化学式以及根据化合价的某种规律的习题，在平时的复习中，学生一定要练习到位，注意化学用语的准确书写。
化学的特点就是从化学走向社会。用烧碱溶液吸收工业废气二氧化硫考查了碱与非金属氧化物的反应，讲课时都讲了，难点在与生成的亚硫酸钠的化学式容易写错。用酸除水垢也是化学与社会生活联系的一个重要方面。第二个化学方程式的书写，题中告诉了信息，醋酸可用H(Ac)2表示，又给出了醋酸与氢氧化镁反应的例子，经过认真分析不难知道生成的盐的书写方法，但不少学生写错。
【复习建议】
应用所学化学知识解释、解决生活、生产中常见的现象、问题和事实，是中招的常考容。在复习中应注重训练学生的分析能力和解决实际问题能力。要继续加强学生对信息题的阅读及有效信息的提取、理解和应用能力、知识迁移能力和综合应用能力的培养。
本题考查有代表性物质的重要化学反应的化学方程式的书写。化学方程式的书写要遵守两个原则：一是客观事实，二是质量守恒定律。雨水呈酸性是因为溶解了空气中的二氧化碳，生成了碳酸；胃酸过多的病人服用含碱的物质，可以与胃液中的盐酸发生中和反应，部分学生弄错了铝的化合价，化学式写错；酒精是重要的清洁能源和有机物，燃烧生成二氧化碳和水，但有学生不会配平。
【复习建议】
化学方程式的书写永远都是化学教学的一个重点。复习中要让学生多角度理解反应物、生成物和反应现象及条件，强化配平这一基本技能。要不厌其烦的强化练习，严格要求，缺少条件或相关符号的，让学生反复练习掌握。
本题是考查具有代表性的重要物质在生产、生活中的重要作用。碳酸钠俗名纯碱、打，与之相关的科学家侯德榜联合制碱法，热的溶液洗涤油污，工业上用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产等；碳酸氢钠俗名小打，用于焙制糕点等；碳酸钙是石或石灰石的主要成分，用于实验室制二氧化碳、工业上制生石灰、水泥、炼铁等；氯化钠用于配制生理盐水、调味、农业上用其溶液选种等。学生出错主要是化学式写错。
【复习建议】
此类题难度不大，但往往易被忽视。从这几年我省命题情况来看，物质的用途一直是一个热点，因此在复习中，要对重点物质的性质和用途强化训练，让学生了解化学物质在生产、生活和生命活动中的重要作用，还有一些像常见酸、碱的用途、六大营养素、化学肥料等等。
本题是考查根据典型物质的性质选择保存方法。氢氧化钠、熟石灰、生石灰、浓盐酸、浓硫酸、白磷、活泼性的金属钠等等学生应该知道，氢氧化钠要防吸水和与二氧化碳反应，熟石灰要防与二氧化
碳反应，生石灰与水反应、浓盐酸易挥发，浓硫酸易吸水，白磷着火点低，金属钠能和水反应等等。
本题是一道围绕酸碱盐知识进行考查的综合应用题。试题对考生的探究能力、计算能力、分析问题的能力等的综合考查。第一小题是根据混合物质量及其中N元素质量分数，求N元素质量，直接用物质质量乘以元素质量分数即可；第二小题是用实验的方法区分稀盐酸和食盐水，前者的溶质是气体，后者是固体，所以，用玻璃棒各沾少许在酒精灯上加热蒸发溶剂，观察玻璃棒上是否有白色固体出现，部分学生审题不清，写用蒸发皿；第三小题是考查溶液的酸碱性及酸碱中和原理，学生一般都对；第四小题中1小题考查复分解反应发生
条件，要求产物中有沉淀、或气体、或水生成，前提是理解复分解反应的实质是两种反应物相互交换成分，氯化钠和硝酸钙交换成分后得到硝酸钠和氯化钙，都能溶于水，产物中没有沉淀、气体、水，所以不能反应。2小题是读表从中选择一种能和铁反应的盐，条件是盐中金属位于铁后，且可溶，那只有3种铜盐，不少学生马虎，写成铁和盐酸的反应；第五小题是通过计算，求碳酸钠的质量分数，这类题训练的不少，但学生出错情况有：①化学方程式写错，或化学式错，或没有配平；②相对分子质量计算错误；③马虎，计算结果出错。
【复习建议
】
综合应用题往往涉及的知识点多，考查面广，角度多，能较全面地考查学生的能力素质。试题虽然并不难，但容量大，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力要求比较高。因此，在复习时，应有意识地锻炼学生的阅读能力及收集、处理信息的能力，避免在考场上遇到这类题就一筹莫展、无从下手。
四、考试反映出的共性情况及今后做法
共性情况;1、对基本原理和概念的理解不准确，忽视记忆性的知识
从卷面反映的情况看，学生基础薄弱主要表现在：一是忽视对基础知识的识记，对基本方法和基本技能掌握不准确，记忆性知识点出现错误的现象很多；二是对基本概念和原理的理解模糊。
2、化学用语书写不规
正确运用化学用语，科学表达自己的观点是中考对学生的一项基本要求。但从这次考试的卷面来看，缺乏规意识是失分的重要原因。
如，元素符号和化学式的书写不规，化学方程式不配平或是条件、物质写错，气体符号漏标，等等。另外很多学生的语言组织缺乏逻辑，思维和表达不够严谨。
3、缺乏自主学习能力
简答题和综合应用题对学生的审题能力、思维能力、综合分析能力都提出了很高的要求。但从考试情况来看，自主学习能力的缺乏已成为学生的突出问题。如，不会采集有价值的信息素材，分析问题不够深入等。
4、心理状态欠佳
评卷过程中出现的审题不清，看错题，抄错，计算错误，简单知识的遗忘等现象，大都于学生的心理状态不佳或过于紧有关。
今后做法：
1、认真学习研究《课程标准》及考试围和要求，把握中考动态，提高复习的针对性。
2、重视双基教学。中招明题的难易比例一般为4：4：2，在平时的复习中，应把握各主题的教学要求，重视以主干知识为核心的基本原理、概念和基本技能的教学。
3、注重学生科学素养的培养。在复习中，一方面要加强化学主干知识和基础知识的教学，另一方面还要注重包括观察、思维、语言表达、综合应用、良好的审题习惯、规运用化学用语、沉着冷静的心理素质等综合能力的培养。如：注重实验操作的规性；实验设计的严密性和科学性；使用正确简练的语言来说明实验过程、现象、结果的能力；关注化学与生产、生活和社会的关系，等等。
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