篇一：大学德育论文3000字范文大全
大学生德育论文范文3000字|大学生德育论文摘要
大学生德育论文范文3000字|大学生德育论文摘要
篇一：大学生德育论文范文
时间过得真快，转眼间又快到这个学期的最后阶段了。回顾一下过去，刚来到佛山大学报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳!总结一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。
一、在学习上，比起第一学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。上个学期由于是刚来到崭新的大学校园，对这里的情况很不熟悉，特别是这里的上课时间，每节课是五十分钟，挺不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了不少时间。经过上个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两本专业书以上，还坚持每次看完之后就写下读后感，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写论文的作业就借助课外资料，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了房地产管理这门课程，这门课程属于经济管理系的内容，但由于我对这方面的兴趣比较浓，因此就报了来读。通过这个选修课，我大概了解到我国目前房地产的形势和基本的房地产知识，有一个比较概括的认识。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，房地产所介绍推销技巧，对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发，起码在与人打交道上能够有个了解。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。
二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。我初中就已经到外面读书，因此很早就过着一种集体生活，所以我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。可是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。
三、在娱乐上，我觉得我收获最大就是学会了游泳，其次就是在娱乐的基础上增强了体质。这个学期学校规定要进行游泳考试，这对于我来说无疑是一个大挑战。因为我从小到大都不会游泳的，所以我打从心里觉得害怕和担心。不过经过老师的悉心教导和我自己的勤奋锻炼，我终于成功通过了这次考试。其次，我们每天下午都有很多体育活动，其中有跑步、打篮球、踢足球、打羽毛球等等，我就约几个朋友一起去跑跑步，虽然运动量不是很大，但也是锻炼身体的一种好方法，更是一种娱乐方式!现在我觉得我的身体素质已经增强了很多，不再象以前那样经常觉得很累，我想这是我在娱乐上的又一重大收获。
纵上所述，虽然我在这个学期有了一定的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。例如，我在这个学期请假比较多，有些时候交作业不是很按时，利用星期六和星期日的时间不是很合理。人们常说，大学的生活是异常轻松和自由的，我也觉得的确是这样。但时间总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候后悔自己这样浪费时间。为了改正我以上不珍惜时间的缺点，我决定给自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具体包括这几点：
(1)不是特别重要的事情允许自己请假，而且一个学期的请假节数不超过5节;(2)星期六和星期日尽量多到图书馆去看书，还要多到一些城市去看看，增长自己的见闻;(3)在老师布置作业五天内必须完成，当然论文除外了;(4)每天晚上不能超过十二点睡觉，要保证充足的精力上第二天的课，防止出现上课时打磕睡的情况;总之，我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时间里，要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。针对自己的专业，多到图书馆看专业书和案例，拓宽自己的知识面和增加看问题的深度，同时还要多跟任课老师沟通，不懂就问，戒除害羞的习惯。大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，努力读书，为自己的大学生活增添丰富美丽的色彩。
篇二：大学生德育论文范文
三年前的夏天，外面蝉声不绝于耳，我在家里畅想大学生活会是怎样一番景象。转眼三年过去了，外面蝉声依旧不绝于耳，仿佛就是三年前那些一样，仿佛我还是那个稚嫩的高中生毕业生。但我知道我不是，三年的大学生活让我逐渐成长、成熟起来，让我许多事情都有了更深刻的认识。
高中时，老师经常向我们说的就是清华、北大，再或者就是浙大、南大，走道楼梯间的墙壁上贴的也是这些学校的宣传画。因此，我想象中的大学应该是这样的：宁静的林荫道上，偶遇温文儒雅的教授，碰撞风采飞扬的青春，恍若与世隔绝;古雅的图书馆里，安静明亮的书面，晒满轻扬的尘土;澄静的湖水幌过眼角的阳光，美丽的女大学生白衣掠过，恋爱的回忆和幻想像水浸的味道;鸢尾花瓣泄满石板登，谁在读诗，谁在拨弄吉他弦......应该是这样如诗如画一般的生活，十分让人向往。虽然偶尔听人说大学不过如此，但我想那个说的人一定是吃不到葡萄说葡萄酸，或者在很差的学校读书。就这样怀着对大学的美好憧憬，我进入了高考考场，最终拿到了武汉理工大学的录取通知书，虽然不是十大名校，但也是重点大学，所以心情还是十分激动的，毕竟我们那里考上重点大学的也不多。大学，一个令我们心驰神往的地方;大学，一个象征我们成人的地方，我们喜欢这个名字，喜欢它的一切。
就这样，怀揣着录取通知书，我踏上了去学校的旅程。由于是第一次出远门，一路上紧跟着父亲，在火车上我又在想学校会是怎么样。就这样想着想着睡着了，直到父亲叫醒我要我提行李下车。出了火车站已经是下午三点了，天气阴沉沉的，好像要下雨了，我环顾四周，原来这就是武汉啊。由于第二天才是正式报到时间，所以我和父亲在外面旅馆住了一晚。晚上父亲对我说要我在学校努力学习，学会做人做事等等。想到进入一个新环境，想到明天父亲就回家了，想到我一个人在陌生的环境里，我心里很不是滋味，对他的话只是点头答应，默不作声，然后早早睡了。
有人分享情感的时候，孤独感会被夸大，于是渴望友谊。来自五湖四海的同学通过它逐渐互相认识，在训练中互相帮助慢慢建立新的友谊，每个人开始展露自己，凸显出自己的各种能力。我由于从小就十分内向，所以军训当中很不显眼，我知道我要慢慢改变自己，使自己更加自信，具备应有的各种能力和品质。所以我报名参加了一些协会，希望能提高自己的综合素质。在填写特长时，我感觉自己没什么特别擅长的就觉得惭愧。我有时十分羡慕那些城里的孩子从小学习各种乐器或参加各种培训，然后懂得很多。但我知道，要对自己有信心。
平时生活也是很简单的，比如由于没买电脑，大家要上网就去网吧，虽然有人玩得比较久，但大都很有节制，我喜欢在寝室听收音机，晚上熄灯后一起听笑话和鬼故事，后还会互相讲述自己家乡的风土人情，仿佛一起遨游了大半个中国。那些商店的老板见到我们一眼就认出来我们是大一新生，我们问为什么，他会说这还不简单，只有大一新生才会一起逛商店，那些高年级的要么和女朋友，要么独自一人，很少像你们这样一起的。这时我才发觉谈恋爱在高中简直就是禁忌，但大学确实再普通不过的事情。
对大多数人来说大一都还延续了高中的一些习惯。我也同样是的，每天按时上课时上课，上晚自习，问老师和同学
题目，互相讨论等等。大学的学习于高中最大的不同就是高中有老师监督而大学没有，虽然有的老师比较严格但绝对不会像高中老师那样成天督促我们。大学课堂是很随便，比如同学可以随意进出教室而不像老师打招呼，课堂上不想听可以睡觉或看其他书，只要不打扰其他人。至于考试，大家都还是很认真对待的，即使平时上课不认真的同学，在考试快来时也都认真复习了，基本上没有谁作弊，因为大家都认为监考老师会像高中老师那样抓到作弊就严重处罚。
至于专业知识，由于以前很少接触计算机，可以说没什么基础，学习C++就显得很吃力，后来慢慢发现自己还是能学好的，班上有同学学得很好的，我应该向他们多学学。这样通过努力，我获得了“院三好学生”。总之，感觉大一大家都还比较单纯，有时很迷茫，虽然到了大一出现过一些不良现象，但我相信以后会越来越好的，这样进入了大二。
社团活动我也参加了一些，也让我多多少少有了些体会，比如说义务卖报活动。那么冷的天，我们拿着报纸在华师门口到处叫卖，那时我体会到父母挣钱的不容易，同时也发觉自己要是不努力奋斗，以后就别想过幸福生活，年轻时吃的苦不算苦。在与同学和老师打交道的过程中，我也学到了很多东西。比如一些礼仪，再比如做问卷调查的表格该怎么制作，这些都是通过社团活动所学到的。
大二一开学，我就买了电脑，我想电脑买了一定就主要作学习之用，与我一样买电脑的其他同学也都是这样想的。可后来发现电脑还是没充分用在学习上，我虽然不玩游戏，但平时除了要编程外，很少用电脑学习其他的知识，多查阅写资料，而是用来聊天，听歌，看电影去了，我觉得这是意志力薄弱的表现。所以叫不断改变自己，如果这点意志力都没有，那以后还能做成什么大事。周围同学有的开始沉迷于网络，经常玩游戏到很晚，我就因为他们玩游戏太吵而换了次寝室，其实我很不想。上课出勤率也明显开始降低，那些不去上课的同学也不是不爱学习，只是对所学专业不感兴趣，不想去听，而且我感觉有的课程也确实是开设的不合理。比如计算机体系结构，老师说本来是应该学了操作系统等课程后再来学得，但大二就开设了，完全颠倒了顺序，所以学起来很吃力。这样，到了考试的时候，就不像大一那样都认真复习了，因为有时出的题改变很小，甚至原
题目直接出出来，改都不改，所以只要弄到前两届的试卷把上面的题目都做会，那就能过了。至于一些概念性的东西，有的就开始做小抄。我想自己不能这样，不然太对不起父母，于是依然认真复习，终于获得了“十大学习之星”和“校优秀学生干部”，并获得了校一等奖学金。
篇三：大学生德育论文范文
时间就像流沙一样从指尖溜走，当我们以为它很多的时候，总是不耐烦地把指缝裂得大一些。而当它真的已经要全部滑落的时候才发现，我们的手指却在不知不觉中闭得很紧。然而即使闭得再紧，再努力的挽留都只能徒劳无力。人生就是这样，分分合合，懂了遗憾，就懂了珍惜。不知从什么时候开始，自己一个人一次次的逛校园时，脚步开始渐渐变慢，越来越慢，慢慢的赏识着河大的一树一草一花;也不知道从什么时候起，发现食堂的饭菜并不是那么难吃，回味南院的菜更迷恋北院的饼，总也觉得吃不够;更不知道什么时候开始，发现保定的天其实很蓝，晚上的星星也很亮......每次走到超市门口，总会习惯的抬头望望宿舍的窗户，努力努力的想要抓紧这稍纵即逝的每一分钟，却总是显得那么无能为力，一切，终究还是要过去的。
曾经以为四年会很漫长，所有的所有就像刚发生的一样，回忆历历在目。第一次离开家，第一次踏进一个陌生的城市，没有兴奋，没有期待，没有梦想。火车上，一直拿着手机不停的记录着爸妈的嘱咐，到学校每天该吃什么，衣服怎么洗，怎么和人相处等等，很多很多。慌慌张张的办完了各种手续，大包小包的跟随着一位学姐准备进驻脑海中梦幻般的“荷园公寓”，路上妈妈一脸幸福的说:“豆豆第一次住校就住公寓，多享福啊!”。近了，更近了，爸妈由失望转向了绝望，破旧的小楼，阴暗的通道，八人间的宿舍，地板还是水泥的，老妈哽咽了，老爸说:“求学嘛，都这样，别人都住，又不是一个人”。于是开始了张罗，老妈觉得既然没得挑宿舍，那就挑个好床位，这时，宿舍唯一的穿红衣服低着头照镜子的女孩(将来的三姐)开口了:“床位不能挑，都有号的”，老妈一愣，连床位都不能挑，那就挑个好柜子，女孩又开口了，“柜子也是按号的”......带着失望和不安，大学生活开始了。
日复一日的军训，不敢喊一声苦一声累，晚上一进被窝就偷偷哭。整整一年，吃饭，洗澡，逛超市，去哪都跟着七个姐姐，小心翼翼的，寸步不离。那些日子里，下铺无微不至的承包了我的一切，俨然一副“老妈”的形象。三姐更是对我关怀倍加，天天带我走街串巷的找吃的，二姐也不甘落后，每次见您都带着我一起吃饭，于是我胖了，一年胖了二十斤，原来消瘦的脸和尖下巴从此彻底销声匿迹。那时，我们激情高涨，积极的参与各种活动，为学生会和社团奋不顾身的奔走着，我更是典型的劳模，天天风雨无阻的拎着浆糊贴宣传海报。就这样，在告别三年紧张的高中生活后，大一，在自以为是的忙忙碌碌中度过。大二，莫名其妙的翻然醒悟了，其实，直到现在都不晓得自己醒悟了什么。推掉了可以推掉的琐事，除了学习，就是看从图书馆借的书，射雕英雄传，神雕侠侣屡见不鲜，更有各种青春情感的“脑残书”，天天沉浸在“叶的离开，是风的追求，还是树的不肯挽留”的遐想中。开始了频繁的逛街，只逛不买;开始了想谈恋爱，只想不谈;开始了逃课，只为吃饭。那是多情善感的一年，依旧保持着写日记的习惯，坐在毓秀园，坐在操场的看台上，望着天，记录着每一天的点点滴滴;那是脚力十足的一年，追随着二姐，天南地北全凭两条腿，走哪都不坐车，风风火火的出门，匆匆忙忙的回来;那是最勤快的一年，窝在宿舍给家里人挨着织围脖，各式各样，五颜六色，织好了寄给弟弟当腰带，挤火车扛回去给老妈，觉得自己开始了懂事，开始了贤惠;那是姐妹们最疯狂的一年，一周一小聚，一月一大聚，吃饭看速度，慢了的一准吃不好，因为慢了代表已经晚了。大二褪去了大一时的青涩，除了上课上自习的学习外，惬意无时不刻的重复着。
有人说，鱼的记忆只有7秒，7秒后它不会记得以前的事，于是很多人开始憧憬和幻想着成为一条鱼，那样就可以无忧无虑的徜徉在属于自己的河流中。而我，永远不会那么想，自由快活，轰轰烈烈和大家闹腾在一起才是生活。大三了，生命中注定出现的那个人出现了。其实每个人都不会一辈子孤单的，合适的时间遇上合适的人，继续下去的或许就是一份幸福的开始。相逢是一种缘分，相知相爱也是一种缘分。懵懵懂懂的我，恋爱了，就像所有恋爱中的女孩一样，天更蓝了，花更美了。那年的六月，学长学姐的身影在消失了一段时间后，悄然的重新在校园里穿梭着，不同的是，他们每个人都多了一丝莫名的匆忙。那时，不懂，不懂他们的匆忙，不懂他们的留恋，不懂他们的狂欢，只知道他们要走了，而我们依旧在。一位学长临走的前一晚请吃饭，一直在重复着一句话，“未来是梦，但也不是梦，生活是自己的，路也是自己的”，那晚，我们几个都哭了。转眼大四了，曾经的漫长开始了屈指可数，大家都匆匆的忙碌起来，为自己的求职之路奔走着，为自己的考研之路奋进着，一切都开始了沉寂。夕阳有诗情，黄昏有画意。大学生活在不知不觉中进入了尾声。终究我还是一个过于感性的人，每每回忆起过去的点点滴滴，眼泪就会悄然在眼帘中淌过，过去曾经那么多的尽情欢笑，最终定当成为明天含泪带笑的点滴思忆。四年了，有太多的人，太多的事让我们留恋不舍，似乎我们都没有挥一挥手不带走一片云彩的淡定，亲身经历过的毕竟不可能那样云淡风轻的一带而过。我们无法挽留时间，但是无论走多远，亲爱的姐妹们，我的心总是会紧紧和你们在一起。
人的一生中会遇到很多人，有的人注定是暂时的，但有的人注定是一辈子的。注定一辈子的那些人，他们活在记忆里，会让我们刻骨铭心。大学里的同学都是在我记忆里不能抹掉的最美好的回忆。大家在一起笑过，哭过，闹过......还有那些传授给我们知识的老师们，或可爱，或幽默，或严厉......可能在当时对一些老师严厉的行为很不理解，但是现在回想起来，心里会涌现的是愧疚之情，然后默念一句“真的不应该，老师都是为了我们好”。这些定格在记忆中的是永远抹不掉的感动。在大学期间我们得到了历练，也成长了很多很多，从懵懂走向了透彻，懂得了更多的为人处世之道。虽然期间是走过一些弯路，受过一些伤，但我认为这是我们路途的标志，也是我们成长的代价，不要因为畏惧而躲避，因为保护而拒绝。有些人与事，只有经历了，你才能品尝出世态百味。有些弯路，会痛，但也只是一阵子;有些看似是弯路，我们绕过了，然而那种伤痛，却一辈子也没有散去。在大学的象牙塔里我们不会风吹雨淋，享受着作为一个大学生的简单惬意，但是总归是要长大的。四年的时间，不知不觉间就要走到尽头。曾经是多么的盼望着早些毕业，抛开学生这样的称呼，离开教室，丢掉课本......但是到了真正不得不离开的那一刻才知道，原来我对大学是这样的留恋。在这里，有我太多的记忆，快乐的、伤心的统统涌现在心头。似乎是真的到了该说再见的时候了，向我们的大学，向我们的青涩青春，也向我们的学生时代......大学的时光也许在一个人的一生中并不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。但有了这段大学时光的经历的我们是幸福的，因为我们有了值得回味的过去。在回味中感悟人生，在回味中寻觅安慰;回味我们是否真的一无所有，回味我们是否真的青春无悔。
亲爱的朋友们，时光流不走往事的坎坷，时光也同样洗不去沉淀在心中的记忆。向前奏，前方是希望的田野等待我们去耕耘;向前走，那里是一片秋，等我们去摘。或许是最后一次作为学生走出校门了，那就请对自己的青春回忆做一个告别，将一切的记忆，深深的埋在我们心灵的深处。时间可以证明一切，时间可以改变一切，时间可以解释一切，时间可以成就一切，但是，时间抹不掉回忆。
感谢河北大学，给了我这样一个无比广阔的平台，感谢河大的机房，感谢河大偌大的图书馆，感谢河大的毓秀园，感谢河大的操场，感谢河大的超市。感谢河北大学里每一位教过我的老师，感谢你们对我的每一句谆谆教育，感谢你们没有挂我一科，不是矫情，我真的认真的学习了每一门学科，只是有些科目真的是脑子不大灵光，但我真的认真的努力过了。还要感谢大学里那些没教过我的老师，你们培养了很多优秀的学生，包括我认识的一些朋友，没有你们的教育，我也不可能找到那么多优秀的搭档去完成一些共同的小小梦想，感谢，感谢。
大学四年就此彻底告别了，心中那份莫名的感伤黯然升起，我喜欢这个学校，喜欢这个学校里的每一个同学，你们给了我梦想，让我坚强，今后的日子里虽然聚少里多，但河北大学的影子在我的脑海中已经深深的扎了根，说不上魂牵梦绕，但也会在一个人安静的回忆的时候，温馨的享受着每一个回忆的片段。
让我们最后一次紧紧的抓住这即将遗失的美好吧。再见，河大，再见，河大的朋友们，再见，祝你们早日实现各自的理想，祝你们早日找到属于自己的真正的幸福，再见!附录:
亲爱的们，多少话多少泪都道不出不舍和留恋，大家都好好的吧。
读研的卖力点，争取学历高的同时找个好老公;有老公的呢就好好把握，争取把老公拐带
到自己身边。
工作的卖力点，争取早日高升的同时顺带着结个婚生个娃。
着急嫁人的主卖力点，争取找个对自己好的人嫁了，从此能彻底小女人起来，做一个贤惠主。
再次努力奋斗的人卖力点，争取通过坚持，通过不懈的努力，实现愿望。
醉也只醉这几日，心碎却是一辈子的。
离开了，心依旧在一起。
篇二：大学德育论文3000字范文大全
?学德育论??学德育论?（精选7篇） 在现实的学习、?作中，许多?都有过写论?的经历，对论?都不陌?吧，论?是进?各个学术领域研究和描述学术研究成果的?种说理?章。你所见过的论?是什么样的呢？下?是?编为?家收集的?学德育论?，希望能够帮助到?家。 ?学德育论?
篇1 摘要：德育教育是学校素质教育的重要内容，也是体育教学情感?标的重要??。本?针对体育游戏的特点，在体育游戏中把学???活动、游戏内容与游戏要求、意识动作、理论实践等结合起来，从渗透规则意识、团队意识、?信意识、诚信意识出发，寓德育于体育游戏之中，让学?既掌握技巧?明?事理。 关键词：德育教育；体育游戏；规则；团队；?信；诚信；渗透 德育教育是学校素质教育的重要内容，学校体育教育是学?思想品德教育的重要领域，在体育教学中我们应充分利?体育的特点和其他学科?法?拟的优势，寓德育教育于各项体育活动之中。由于?学?天性好动，体育游戏形式?动活泼、内容丰富多彩、竞争?处不在，?学?对体育游戏尤为喜欢，在体育教学中，?部分的教师都愿意在体育活动中采?体育游戏。体育游戏的规则、竞争、合作是对学?进?德育教育的重要内容，所以在体育教学中要寓德育于?体活动之中，把德育?然渗透到游戏之中，让学?在做游戏的同时，受到思想上的启迪和情操上的陶冶，并通过学?的亲?体验与实践，达到春?润物、情景交融、潜移默化的功效。
1德育教育在体育游戏中的渗透
1.1在体育游戏中渗透规则意识 任何社会都有??的道德规范和?为准则，社会成员的?为应该实??我控制，实??我调节，不能随?所欲。学?的规则意识和?为习惯是德育教育的重要内容，在体育游戏教学中要渗透规则意识，培养学?良好的体育?为。?学体育教学就是在“玩中学”“学中练”，要正确利?学?爱玩的天性和??特征来进?体育教学，开发和创编体育游戏，规范学?的体育?为，培养学?良好的规则意识。体育游戏规则性很强，学?们只有遵守规则，才能完成游戏，才能取得好成绩，所以在游戏教学中就应该让学?规范体育?为，遵守游戏规则。低年级学?特别是?年级学?，都有好玩好动、?制?差、没有形成遵守纪律的观念等现象，开展?些有??、有情节的体育游戏，这种游戏来??活的“教材”，摸得着，看得见，体会得深，?起空洞的说教更具说服?。例如，进?“群象搬?头”的游戏，开始请好动、能?强、遵守纪律的好孩?当?象，能?弱、胆??的孩?当?象，并提出?象要开动脑筋，克服困难，帮助?象越过障碍物，搬??头。为了激发学?游戏的兴趣，应轮换??。由于孩?都想被同伴推选为?象，?且他们也明?只有遵守纪律并出?地完成游戏中的任务就会被同学们认可和推举为?象，他们会在游戏中遵守游戏规则，控制??的??，改掉?些不好的习惯，所以，利?体育游戏的规则来约束学?的?为，培养学?的?控能?和良好习惯是?种有效的?法。在体育游戏中通过教师的引导、规则的限制、学?之间的交往，学?在“玩中学”“学中练”，就会在?形中给学?渗透规则意识，让学?在游戏中学习、感悟。
1.2在体育游戏中渗透团队意识 学?团结协作精神是体育教学和社会?活中不可缺少的重要因素，体育教学中的很多内容需要学?之间和?组之间合作完成，培养学?的合作意识是体育教学的?柱，也是新课标体育教学的?标之?。同时，在游戏中学?的?些作风、态度和品?都会充分展现，这就给教师对学?进?德育的渗透提供了便利，所以在体育游戏的教学中，更应该渗透学?团队协作意识的培养。体育游戏?般是以集体或?团体的统?活动来实现，如球类?赛、拔河、接?等项?，应该让学?明?“团结就是?量”的道理，在游戏中要特别注意培养孩?们的团结互助、热爱集体、与?合作和共同体验成功的乐趣。例如，在“?鹰抓?鸡”的游戏中，教师在游戏中给学?的讲解和组织直接关系到游戏对学?的作?，如果教师在讲解中侧重于?鸡的团结，就会形成?鸡??鹰脱离实际的场?，?是应遵循?然界的规律，强调?鸡的团结，不能离开集体，要及时渗透团结协作的教育，让?鸡在母鸡的保护下与?鹰进?周旋，尽可能地不让?鹰捉?。在游戏过程中，针对队尾的?鸡摔倒的现象，教师要及时的?励和引导，让?鸡勇敢地站起来，迅速回队，充分发挥集体的?量和?鹰进??智?勇，培养学?团结协作的精神和依靠集体的?量战胜困难的良好品质。在?些游戏?赛中，学?为了取得胜利，有时会出现?些不和谐的现象，如相互责备、单打独?、违反
规则、作弊等问题。在游戏中教师要及时发现问题，针对问题进?制?和引导，让学?以?组和团队相互协作、互相帮助、遵守规则、诚信做?，培养学?团结协作的集体主义精神和胜不骄、败不馁的优良品质，以及锻炼学?对失败的?理承受能?，让学?在实践中感受团队的?量、集体的强?，体会集体活动带来的乐趣，享受游戏的快乐。
1.3在体育游戏中渗透?信意识
“谁拥有?信谁就成功了?半。”?信是学?成长过程中的精神?柱，对孩?健康成长和各种能?的发展，都有?分重要的意义，是促使学?充满信?、努?实现??的愿望和理想的动?。但现实?活中我们注意到，不少孩?因体弱多病或被溺爱，变得孤独、胆?缺乏?信。对孩?的这些不良性格和?为习惯，?强制改正的?法往往事与愿违。在体育游戏教学中要充分利?游戏竞争的特性，让学?与同伴竞争、与??竞争来获得成功，通过?体的竞争、?理的竞争，增强学??理的承受能?，激发学?的?尊?、?信?，让学?在宽松的环境中?理得到极?的满?。在游戏的设计中，要考虑个体差异，让每?个学?都能从体育游戏中获得快乐，都能体验到游戏的乐趣，让每?个学?都能树?良好的?信?，养成顽强、进取的优良品质。例如，在“南极探宝”游戏中，教师针对孩?不同的性格特点，请有胆有魄的孩?担任船长，担负起探险寻宝的重担，胆?软弱的孩?担任船员，协助船长完成任务。由于孩?在游戏中情绪放松，??分配?符合孩?实际?平，所以孩?能顺利地完成任务，体验到成功的快乐，从?增强了?信?。让学?从成功的喜悦中获得?信?，培养学??信?的条件是让学?不断地获得成功的体验，?过多的失败体验，往往使学?对??的能?产?怀疑。因此，教师应根据学?的特点和个体差异，提出适合其?平的任务和要求，确??个适当的?标，使其经过努?能完成。例如，在游戏“跳?跳”中，想办法把花篮取下来，从?在不断地成功中培养?信。切忌花篮挂得太?，?实际能?不及，连连失败，致使?信?屡屡受挫。学?需要通过顺利地学会?件事来获得?信。?个在游戏中总做不好的孩?，很难把??看成是成功的?，他会减少?信?，并由此不愿再去努?，越是不努?，就越是做不好，就会越不?信，形成恶性循环。教师应通过帮助他们，完成他们想要做的事来消除这种恶性循环。另外，对缺乏?信?的孩?，要格外关?。例如，对胆?怯懦的孩?，要有意识地让他们在游戏中担任?定的?作，在完成任务的过程中培养?胆?信。
1.4在体育游戏中渗透诚信意识 诚信是社会主义核?价值观中公民道德层?的重要内容，也是对公民道德规范的基本要求和做?的基本准则。当前公民诚信意识缺失，?对利益出现了很多诚信失范现象，所以在学校教育中就应进?和渗透学?的诚信教育，培养学?遵守规则、诚实守信的道德品质，让“诚信”?进课堂。在体育游戏教学中，以体育游戏的规则为前提，积极挖掘体育游戏的诚信教育主题，通过明理教育渗透诚信、教学活动渗透诚信、游戏竞争渗透诚信，让学?在实践活动中理解诚信、体现诚信、张扬诚信。例如，《踩?球》游戏，要求学??定要单脚把?球踩破，?不能?双脚，如果?双脚踩破就不算数。例如，“爬雪?，过草地”的游戏，为了弘扬长征精神，要求学?应该吃苦耐劳、坚韧不拔，最终把红旗插到?的地，学?就是凭着守信重承诺的决?，克服途中的种种艰难困苦，终于到达了?的地。这样的游戏，?动活泼，让学?在不知不觉中受到教育，将体育游戏的德育内容与学?所要形成的思想融为?体。
2结语 体育游戏是?学??常喜欢的活动，体育教师应抓住这?特点，在游戏中结合教学内容，把德育与教育融为?体，利?体育游戏的主阵地，根据学?的??特点，让学?在活泼愉快的游戏中潜移默化地渗透德育教育，寓德育教育于?体活动之中，在?形中培养学?良好的道德品质。 参考?献：
[1]邢华国.浅析农村中学体育教学中渗透德育教育的途径与?法[J].青春岁?，2012（23）.
[2]冯咏梅.浅谈?学体育教学中的德育渗透[J].北??学：下半?，2010（5）. ?学德育论?
篇2 摘要：研究?学德育环境建设,是增强?学德育的科学性、实效性的?个重要切?点。?与环境的辩证关系、?的道德需要与全?发展理论,是构建?学德育环境的理论基础。?学德育环境的构建历史性地表现出时空性、主导性、主体性、?命性等实践特质,具体体现在?然景观与??景观、画龙点睛的校训、?雅的??环境、师?的平等互动等??。 关键词：?学德育 ?、以德育课堂为中?,深化教育教学改?,营造课堂德育氛围 为了更好地贯彻中共中央、国务院和教育部关于德育?作的要求,响应《江苏省职业教育课程改??动计划》,学校专门制定了《德育教学改?和实施?案》,把课堂建成学校德育的主战场,创造性地开展德育?作。 设定课程改??标。德育课堂是学?思想政治素养和品格提升的主渠道,应把社会主义核?价值体系教育作为重要的任务,同时,还应考虑职业教育的特点、学???发展的要求和企业??单位的标准,?标界定应该紧紧把握经济社会发展对职教的新要求,解决培养学?“如何做?,做什么?”这?核?问题,为企业培养优秀的劳动者和专业技术?才服务,为学?成功就业创业服务,并成就学?的幸福??。 构建模块化内容体系。德育教学内容要以教育?政部门规定的教材为依托,以新课标规定的内容为标准,将课程按照项?主
题划分模块,同时,根据教育?的适当增加选修内容和实践活动。 创新教学模式。德育只有“活”起来,才能“?起来”。德育课堂要想焕发强?的吸引?,必须坚持以?活为主线,贯彻“以学?为中?、情景为中?、活动为中?”的“教、学、做”合?的教学理念。教师应改变传统的“灌输说教”模式,围绕学?的?活实际和所关注的社会?活问题确??活主题,通过情景模拟、学?体验、教师引导的“情景教学”模式使学?获得道德体验,促使其主动建构德育修养、提升思想境界。 建?知信?结合的德育评价体系。德育评价?直是德育改?的难题。笔者在实践中,同时使?“学?德育综合?平考核”和“学业?平考核”两套考评?式,通过学??评、同学互评、班主任测评、操?考核参评和德育教师辅评检测情感、态度价值观和德育?为,考核德育外化;通过卷?考核知识、能?,并把两套考评综合。 ?、以校园?化为载体,创新校园?化?作,发挥环境育?功能 校园?化建设情况直接影响?才培养的质量,把校园优化成具有职教特?、反映时代?息、格调?雅的“准社会”,对德育?作起到了积极的助?作?。 ?先,学校充分意识到校园?化建设是?项庞?的系统?程,需要举全校之?整体推进,先后召开班主任?作研讨会、校园?化论坛,探讨校园精神?明、校园?化等理论,制定《学校精神?明建设意见》和《学校校园?化建设规划》,把握环境建设的德育航?,?科学的理论占领校园?化阵地。 其次,充分发挥校园媒体的导向作?。学校先后投?资?,建?了德育?站、校报、“青春之声”?播站和校园电视台,画廊、班级板报等定期策划德育专题,?体化、多维度的媒介营造了和谐健康向上的育?环境,使学?在?形当中受到启发与教育。 再次,积极开展品牌校园?化活动。学校?直把“突出?品位、打造品牌活动”作为校园?化的总体思路,已形成“理想导航?程”、“素质拓展训练”、“阳光?理教育”、“和谐之声晚会”、“社团汇报表演”、“暑假社会实践”等精品活动,为学?健康成长搭建了平台。 最后,开展形势政策教育。学校及时关注社会热点,了解学?思想情况,针对学?思想状况实际,借助报告会和主题班会的形式,将学?思想引到正确的轨道上来。 三、以家庭教育为纽带,挖掘家长教育潜能,构建德育合?体系 家长是家庭与学校、家庭与社会的纽带,在德育?作中扮演着重要的??,对学?产?着潜移默化的影响。???,家长要做家庭教育与学校教育的纽带。主动了解学校的德育计划,及时与?师沟通学??理、思想等情况,以使德育做到有的放?;提?个??活情趣和品位,形成和谐的家庭关系,以使学?在良好的家庭环境中成长和受到熏陶;积极参与学校家长会,主动学习??教育?法,形成家校联动机制。 另???,家长要做家庭教育与社会教育的纽带。由于学?的价值观正处于形成阶段,对社会的判断并未完全成熟,家长应该主动关???的内?世界,让孩?对社会现象形成正确的评判标准,避免受社会不良?为同化。 四、以社会环境为保障,优化社会思政环境,打造?政?新格局 众所周知,受教育者?多时间是处于社会?活环境这个?背景下,受到周围环境的影响?有意识的德育活动更多,并且社会环境德育场发挥着难以被我们控制的作?,时刻对受教育者发挥?形的作?。?解决此问题,必须树?“?政?”的观念,搞“全员育?”的德育?作体系,调动?切积极因素形成“全?位育?”的思想政治教育新格局。 第?,培养学?判断社会现象的能?,提?明辨是?能?,?觉抵制不良?为的诱惑和侵袭,进?“?我管理、?我教育、?我控制”,增强?律性。 第?,搞好学校周围环境整治。学校周边社区、商业?点等学校?活的重要场所,要联合地?政府、公安、村委会或居委会做好环境治理,重视这?德育场的开发与创造性利?。 第三,社会传播媒介等要承担社会责任。传媒要牢牢把握正确的舆论导向,主动承担社会责任,关??持德育活动,弘扬主旋律,营造良好的社会舆论氛围。 个体的?活离不开社会,社会的导向正确,社会氛围积极向上,才能使“?活德育”理念落到实处,才能保证受教育者真正得到道德提升。 简?之,新时期的德育?作,需要德育?作者本着“?切为了每位学?”的?本主义思想,共建“课堂、学校、家庭、社会”四位?体?活德育?格局,提?德育?作的质量,从?增强德育?作的实效、吸引?和感染?,培养社会主义建设需要的合格劳动者和技能?才。 ?学德育论?
篇3 ?、?学德育的使命：厉?四“为”
德育使命是指“在德育?作中所承担的具有?向性和战略性的任务,是决定德育?作发展的核?指南,是国家和社会德育?作的总体要求和根本任务”。?学德育使命较之中?学的差异主要体现在层次上，中?学主要以“洒扫、应对、进退”等礼仪规范为基本内容，??学之道，则“在明明德，在亲民，在?于?善”（《中庸?学》）；朱熹直截了当地指出了?者之区别，“?学者，学其事；?学者，学其?学所学之事之所以。”甚焉者，他在《?学辑说》中强调?者具有不同层次的要求，“?学之事，知之浅??之?者也。?学之道，知之深??之?者也。”由此可见，?学重视形?下的?为规范和?常操守，旨在品德的养成教育，??学则偏向于形?上的意义?成和价值认同，以提升?的德?为鹄的。不同于中?学德育的奠基任务，?学德育应?瞻远瞩，以?种“观乎天?，以察时变；关乎??，以化成天下”（《易经贲卦》）的姿态去肩挑伟?使命，秉承“为天地??，为?民?命，为往圣继绝学，为万世开太平”的英雄?概，即引导社会建??套以仁、义、礼等道德伦理为内核的精神价值系统；教导民众?觉选择其命运?向从?确??活的价值和?命的意义；恪守笃实的学术理想，为先贤往哲继承和弘扬中断学统；坚定为天下后世开拓太平基业的政治理想。“横渠四句”?简意宏，不仅强化内容的经度，涵盖了社会担当、?命追求、学术愿景、政治理想，还拓宽内容的纬度，递进式地涉及个?、民众、社会、国家、世界，这与“三不朽论”交相辉映，?学德育应当厉?四“为”，直?“?德、?功、??”的社会担当，去完成亘古不变的历史使命。 ?、?学德育的信念：必有四“得” ?的性是?类活动的基本特征。“教育作为?种有?的的实践活动，它的内在就包含了超越性。”?们在接受?学德育之前，?中往往有所期待，这种期待建?在对??变化的前瞻预测基础之上，?们希望通过德育使现在的“实然的我”转变为将来的“应然的`我”，从?实现?我超越与?我升华。《易经蒙卦》中有“初筮告，再三渎，渎则不告”，揭?了?诚则灵的道理。因此，?学?要始终抱有“天道?亲，常与善?”（《道德经第七?九章》）的信念，?中常怀“善有善报，恶有恶报”的因果观念；要始终坚信“同于道者，道亦乐得之”（《道德经第??三章》）的哲理，?中常怀“我欲仁，斯仁?矣”的能动性期待；要始终恪守“德不孤，必有邻”《论语?仁》的?理，?中常怀“莫愁前路?知?，天下谁?不识君”的坚毅愿望。康德说过“，道德是配享幸福和?由的权?”。所以，“不应该把道德看成是?的的本?，?应看成是通向美好?活的?种?段”。德福?致的认同是?们追求道德、践?道德的重要推动?。得道，在某种意义上确实可以理解为“得到”，诚所谓“德者，得也”。孔?在《中庸》?说道：“故?德，必得其位，必得其禄，必得其名，必得其寿。”真正德?伟?的?必定得到?位，必定得到厚禄，必定得到名声，必定得到长寿。中国传统?化所蕴含的“德得相通”或“德福?致”的思想，?形之中增强了“道德”的亲和?与吸引?，?然也增加了?们遵守道德的?理倾向。故?，?学德育要让学?深刻理解道德不仅仅是利他的，?且是“利?”与“利?”的统?，有?德必享“四得”，这样才能让学?亲近道德，践?道德。 三、?学德育的境界：持经达变 道德是有境界的。“没有深度的教育，不会真正震撼?的灵魂”，?学德育因其对象、?的、内容等因素的特殊性更应该追求?定的?度，正如王国维所?，“有境界者?成?格”。因此，?学德育在境界定位上要明?“法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下”的道理，只有笃信且领悟?妙深邃的不变之经，?能智圆??、旁通四达。“持经达变”是《易经》的核?思想之?，其内涵为“持不变之经，达万变之易”，时代更迭，“经”字也往往?“常”、“?”、“道”等字互训，总体??，“道”（即“经”）包括四个层次：本体论上的“道”———道者，万物之奥；秩序、规律之“道”———阴阳、刚柔、仁义；政治主张与思想体系意义上的“道”———朝闻道，?死可矣；规范意义上的“道”———志于道，据于德，依于仁。在这?，我们主要探讨社会体系语境之下的“经”。社会中的“不变之经”有两套体系，?是以法律为基础的秩序法则和?为规范，我们称之为“明线”；?是以道德为基础的价值观念和伦理标准，我们称之为“暗线”，前者是确保安??命的底线准绳，后者则是为学进道的?中标尺。谈及到境界问题，论述的重??然放在秩序、规律之“道”上，“道也者，不可须臾离也，可离，?道也。”（《中庸第?章》）说明了持续性是“道”的??本质特征，所以孔?才说“君??终?之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”（《论语?仁》）。??则从反?警?不守“道”的后果，“不知常，妄作，凶”（《道德经第?六章》）。这启?我们要从瞬息万变的纷繁事物中洞悉深埋其后的内在规律，深谙“变易的是现象，不易的是本质”的恒久之道，做到既知权达变，?权不离经；既圆通四达，?恪守底线；既??玲珑，?曲中求直。以“处世树为模，本固任从枝叶动；??钱作样，内?还要外边圆”为??格?，达到孔?所说的“从?所欲，不愈矩”（《论语为政》）的贤达境界。 四、?学德育的?标：得“道”之? 德育?标的制定要从学?的??特点和成长规律出发，根据其认知能?在不同阶段的发展?平与不同我点，提出相应的、具体的培养?标。?学阶段，学?的“外在动机内化，道德理想、社会理想开始形成，理想的结构趋向完备、稳定”。因此，?学德育应当引导学?学会道德审美与精神享受，关注个体道德境界的提升，将“外适性”德育?标转化为“内?性”的德育?标，凸显?定的超越性，即便是具有少许令?激动的乌托邦?彩。“离开理想主义的指引，?类将陷?不可避免的平庸和乏味。”鲁洁教授也认为，“德育发展到最后就是信仰教育”，?学德育不能脱离具有宗教性的私德基础，“私德不同于公德的制度化和实体化，它更关注?的精神?命，强调个体??通过体验和内化来实现价值?成和思想涅槃。”中国古代强调“?修”、“悟道”，具有?定的“僧侣?”，还在?定程度上取代着宗教的作?，但因内?的虔诚与敬畏，中国历史上涌现出成千上万的“圣贤”“、君?”，德育实效着实不差。?学德育?标应当体现出?定的终极关怀，培养“君?不器”（《论语为政》）的得“道”之?———具备“上善若?”的儒雅?格，具体包括以下七个??：“居善地，?善渊，与善?，?善信，政善治，事善能，动善时”（《道德经第?六章》）。善于选择合适的地?居住，?思善于沉静，交往善于仁爱，?谈善于诚信，为政善于治理，做事善于达到既定的效果，?动善于选择合宜的时机。?学德育?标要具有前瞻性，不能仅仅局限于?具理性的眼下之思，更要登?望远，培养“周于德者邪世不乱”（《孟?尽?章句下》）的宝贵?才。中华民族优秀传统?化是中国?的民族?理、民族特性和民族精神，继承和发扬传统?化是增强?化?信的基础和前提。?学?作为祖国未来的建设者与接班?，理应做?个具有?化基因、流淌?化?液的中国?，在?化传承的基础之上拥有?度的?化?觉和?化?信。?学德育应有?视野，要积极主动挖掘传统道德教育资源，从传统?化中汲取养分，探究当前德育变?的新路向和提?德育实效的新?法。
?学德育论?
篇4 我国古代著名的思想家荀?在《乐论》中说：“乐者圣?之乐也，?可以善民?。其感?深，其移风易俗。故先王导之以礼乐?民和睦。”从中可以看出，?乐具有特殊的教育功能。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“美妙的?乐，奇妙的节奏，优美的旋律和那令??驰神往的?响是体现?们道德和智慧的重要?段，是?们形成美好?灵和纯洁精神的来源。”由此，更验证了“?乐对于培养良好的道德品质与道德修养具有重要作?”。现今很多?学均已开设了?乐选秀课程，通过让学?们欣赏?些具有艺术性、思想性的作品，培养学?们的艺术审美能?，陶冶情操，在潜移默化中提升??的道德修养与道德品质。由此可见，了解?乐教育的德育功能，充分发挥?乐教育的德育功能，具有很强的现实意义。 ?、?校?乐教育的德育功能 当前我国普通?等院校的“?校?乐教育”并不是以?乐专业的学?为对象开展的教学活动，?是专指以??乐专业的学?为教学对象、以传播?乐知识与?化、提?学?们的?乐鉴赏?平?开展的相关课堂教学活动以及校园?乐?化活动。?乐不仅可以影响?的情绪，在潜移默化中还可以影响?的?灵，因此，可以把?乐作为实施德育教育的?种重要?段。现对于?校?乐教育的德育功能做?阐述：
1、陶冶情操、培养?学?的爱国主义精神 ?乐在?定程度上可以培养?学?的爱国主义精神。?乐是随着社会的进步?不断的发展的，?乐具有鲜明的时代特点，充分反映了不同国家不同发展阶段的特点。能够得到?泛传唱，并被传承下来的?乐便是?乐的精华，它不仅反映了当代的特征，同时也是当代道德情感的升华，是美的体现。通过欣赏优秀的?乐作品，在优秀?乐作品的引导下，接受着世界观、??观、价值观的洗礼，有助于培养爱国主义情操。?如中华?民共和国国歌《义勇军进?曲》，诞?于抵抗?本帝国主义侵略的战争年代，?乐节奏慷慨激昂，富有动?，象征着中华??为扞卫祖国的完整与安全百折不挠、勇往直前的精神;《?进新时代》描写了改?开放后?民群众的喜悦与激动的?情，表达了中华民族的豪迈?概与??畏精神;《我和你》是北京2008年奥运会开幕式的主题曲，整?歌旋律简单、内涵丰富、曲风温暖、具有浓浓的中国味?体现了?定的国际范，表达了中国?民的含蓄内敛，?体现了睦邻友善的外交原则。这些优秀的?乐作品渗透了浓浓的爱国主义精神，通过这些?乐的所宣传的美好情感与积极向上的精神，深深震撼着学?们的?灵，不仅能够让他们了解国家不同时期的发展状况，对他们今天的思想与?为予以引导与教育，另???也激发?学?们爱家、爱校、爱党、爱国的热情，深深地陶冶着?学?们的爱国主义情操，使他们感受到并逐渐的理解中国共产党的伟?。
2、培养?学?的集体主义精神 ?校?乐教育不仅包括?乐欣赏与鉴赏课程，还包括?乐艺术实践活动，最常见的便是合唱?赛、乐器演奏、群体舞蹈表演等。可见，这些活动依靠个?的?量并不能完成，?是需要集体合作、相互协调来共同完成的。以合唱?赛为例，在选曲时便要选择适合集体演唱的、积极向上的歌曲，同时，每个成员都要认真的领悟作品所要表达的感情，在编排的过程中，男?与??之间、每个声部之间都要在节奏的把握??、情感的表达??协调统?，要有全局意识、团队协作意识，切勿抱怨搞独?。只有每个成员之间相互关爱、相互?励、相互配合，相互包容，相互协作，合唱的效果才能达到最好。由此可见，?乐教育有助于培养学?们的集体主义精神，?这种团队意识的养成也推动了?校?乐教育的顺利开展。?校的?乐教育为德育?作的开展起到了独特的积极作?，由此很多?校还专门设?了“12?9红歌?赛”活动，?励学?传承中华精神、丰富?学?的校园?化?活、培养?学?们的集体主义精神。
3、提??学?的创新精神 随着改?开放的发展，社会对于?学?的要求也变得越来越?，除了要扎实的掌握专业知识与技能之外，良好的道德品质与创新能?也已成为重要的衡量标准。实践表明，?校?乐教育已成为了发掘并培养学?创新能?的重要途径。优秀的?乐作品是源于?活??于?活的艺术，它本?蕴含了丰富的美的元素，有研究表明，?乐能够促使?的左右脑相互合作，提??的学习能?与智??平，激发创造性的思维与?动。爱因斯坦曾说：“我的科学成就很多是从?乐中启发?得来的”。由此可见优秀的?乐可以激发?们的创造能?、培养?们的创新精神。因此，当今社会上(?论是教育家、科学家还是社会学家)形成了?个基本共识，即没有想象?就没有创造?。因此，?校?乐教育可以通过教导学?们赏鉴?乐作品的?法，创造?乐鉴赏的机会，来提?学?们的洞察?，?校?乐教育也可通过?励学?们创作?乐作品，来培养学?们的逻辑思维能?;学?们也可以通过参加?乐创新和?乐艺术实践来培养??的实际操作能?。总之，?乐对于提?学?们的思维能?、培养学?的创新意识、激发其创新能?具有重要作?。
4、激励?学?积极向上 当今?学?的?理状况并不像?们想象中的那么健康。对于刚步??学校门的学???，?下?挣脱了家长、教师以及沉重的学业的束缚，进??个相对??完全?由的环境中，由于缺少主见，没有?定的学业规划与职业规划，很多学?都会对?学?活感到极度的迷茫，?部分孩?开始沉溺于游戏不能?拔，变得颓废不堪。 对于即将??社会的?学???，由于学业、就业、情感压??，?不懂得?理的调节与舒缓，导致了??疲惫、?理抑郁等现象。优秀的?乐作品通常都传递着?种积极向上的精神，能够撼动?的内?。经常处?于良好的?乐氛围中，慢慢的便会产??种激励作?。?校?乐教育通过塑造良好的外部环境对学?进?熏陶，可以对每位学?的内?产?震撼作?。通过奋发向上的?乐氛围唤醒?学?对?活、对学习、对?边的?、对校园以及对社会的热爱，激发他们?出颓废，奋发向上。
?、?校?乐教育德育功能的实现途径
1、端正?校?乐教育理念 对于?校的领导??，重视?校?乐教育，端正?校?乐教育理念，是充分发挥?校?乐教育德育功能的重要前提。 ?校?乐教育要以促进学???全?健康发展为核?开展教学活动。教育教的是?种学习?法，对于?校?乐教育??，要教会学?基础的乐理知识，培养学?对?乐语?要素的理解及运?能?，从?提??乐鉴赏能?。通过长时间的熏陶，学?在潜移默化中就会逐渐摒弃低俗?乐，爱上积极向上的?乐作品，受到优秀作品的熏陶，学?们的爱国主义情操、集体主义精神等等都会得到挖掘与提升，促进学???的健康发展，达到?定的德育功能。此外，?乐是?国界的，?校在开展?乐教育的过程中，也可借鉴国外优秀、先进的教学理念与教学?法，丰富教学内容，改善教学?法，促进?乐德育功能更好的发挥。
2、提??校?乐教师的个?素养 创新是?个国家兴旺发展的不竭动?，创新教育已变得越来越重要。推?创新教育，?先要具备创新教育的引导者，即教师。对于?校?乐教育的教师??，?先要具备创新意识，要能够跟上时代的发展，接受并善于运?新鲜事物，创新教学模式、教学?法。其次，要热爱?乐、热爱教育。?校?乐教育是德育教育的重要途径，因此?校?乐教师必须具备正确的世界观、??观及价值观，要积极向上、充满活?。再次，要具有极强的专业性。要有完整的?乐知识结构，具备?定的科研能?。只有这样?素质的?乐教师才能保证?校?乐教育德育功能的充分发挥。学校要尽可能的组织教师进?学习与交流，提?教师素养。
3、丰富校园?乐?化活动，营造健康的校园氛围 ?校应?励?乐教师及校园社团多开展?些丰富多彩的课外?乐教育活动。教学?式是多种多样的，不应该仅仅局限于课堂上，越过那??平?空间的隔断、??分钟时间的限制，还可以借助丰富多彩的课外?乐教育活动，充分发挥?乐教育的德育功能，?如可以组织成?本校的?学?艺术团、合唱团、舞蹈队等等，每周定期组织训练，?励学?们参加?赛及?型演出，将?乐的魅?让更多的?看到。同时，学校社团应积极举办歌唱?赛，如校园?佳歌??赛，充分发掘学?的兴趣爱好，为学?提供?个展?的舞台，让更多的学?接受德育洗礼、得到德育教育。学校团委也应积极组织学员的红歌合唱?赛，激发学?们的团结合作能?，激发其集体主义精神，传承红??化。 学校相关社团可在?乐教师的指导下，联系?乐家，在本校定期举办?乐教育讲座。?乐教育讲座应结合?学?的特点设定不同的主题开开展，邀请在?乐??具有造诣的??来参加校园的?乐讲座，通过讲述??的?乐历程、对?乐作品的理解?法、?乐对??的等??内容，结合不同的主题来影响、感染学?，对学?进?德育教育。 三、?结 总之，?校?乐教育具有强?的德育功能，可以陶冶情操、树?团结协作意识、传递积极向上的观念等，那么，?校的领导者要对?校?乐教育?够的重视，?励?校?乐教师积极提???素质，深?体会并挖掘?乐教育的德育功能，丰富?乐课堂教学内容，组织丰富多彩的校园?乐?化活动，充分发挥?乐教育的德育功能。 参考?献：
[1]王?.?校?乐教育的德育功能刍议[J].才智，2013(01).
[2]包?兵.普通?校?乐教育的德育功能渗透[J].呼伦贝尔学院学报，2008(02).
篇三：大学德育论文3000字范文大全
?学德育论??学德育论?2000字（精选6篇） 在学习和?作中，?家都跟论?打过交道吧，论?是进?各个学术领域研究和描述学术研究成果的?种说理?章。那么你有了解过论?吗？以下是?编收集整理的?学德育论?2000字（精选6篇），欢迎阅读，希望?家能够喜欢。 ?学德育论?
篇1 在新课程的改?中，德育教育含有?定的艺术?息，班主任在开展德育教育时，可以采?多种?式灵活运?，以期达到德育教育的?的。在具体的?作中，要因??异，实现多种?式和策略的转化、并存。?中阶段学?的??都在逐渐发展的阶段，德育教育也要随着学?的??发展改进德育教育的具体内容和策略，要符合??发展的规律和社会价值观。
1、德育教育中，坚持以学?为主体 在新课程改?中，学?是?切教学?作的主体，教师是引导学?形成能?，学习知识的引导者。?中时期，班主任是学?德育?作的主要承担者。在新课程背景下，班主任在德育教育中要时刻注意以学?为根本出发点。?中时期是学?性格形成的关键时期，在开展德育教育?作中，班主任要最?限度地发现学?的特点，帮助其树?正确的价值观。 在整个德育教育的过程中，班主任要包容学?。德育教育是伴随学?的学习?活开展的，班主任要了解学?各科?的学习进度、效果、课堂上的表现情况，从学?的态度和现状出发，分析学?的性格特征，在实际的学习?活中了解学?对事物的判断能?。只有这样，才能具体情况具体分析，从?解决问题。在具体的情景中，学?也能接受班主任的教育?法，?不是单?地进?德育教育讲解。学?在?中时期，已经基本形成了??的思想，他们会对事情产???的想法并且付诸实践。但是学?还没有接触社会?活，学?的环境?较单纯，家庭环境和学校环境占很??例。学?这种实际的情况使得他们会经常犯错误，班主任要有耐?和包容?。要理解学?犯错的?为，并且要采?认真的态度，与学?沟通问题发?的原因、过程和结果，再进?正确的引导和教育。在学?犯错后，如果不问缘由武断地下决定、指责，学?的负?情绪会?常?，对学?正确的??观的形成有很?的负?作?，并且会影响到班主任管理班级与整个班级的德育?作的展开。 在了解学?问题的具体情况后，班主任要采?有效的多种?式和策略，使问题得到妥善的解决，使学?的态度向积极的?向改变。德育教育的过程不可操之过急，急功近利会适得其反。班主任是德育教育的具体内容执?者，在学?的成长过程中会留下很深的印记，学?积极参与和配合，德育教育?作才能更有效地开展。在班主任开展德育教育的过程中，要因材施教。新课程标准中，强调学?都有其独特且独?的个性。学?在?中时期已经形成了??特有的?为处事的?式，他们已经基本具备了独?思考的能?，但是学?在知识经验、情感体验、思维?式以及?为?式等??还需要提?和完善，重视学?的个性发展的同时，班主任要帮助学?在符合??发展规律的前提下，修正思维和?为?式。德育教育中学?的个性差异?常重要，班主任要尊重差异性的存在，不能按照统?固定模式和标准来要求学?。班主任要根据学?的不同个性采取不同的德育教育?式和策略或是多种?法的混合。下?以?个住宿学?的情况为例。这个学?在?常学习和?活中，表现正常。在某天上午?节课中缺课，最后在运动场上找了回来。?天之内这种情况并未再次出现，但是?天之后，学?再次缺课。这个时候不能再次直接把学?找回到班级，?定要考虑到学?的?理因素。在运动场上学?结束活动后，班主任根据情况进?沟通，学?保证不会在上课时间缺课。?中时期的学?已经对是?对错有了基本的认识，有些道理他们是明?的，班主任可以在适当的场合提醒，以合理的?式做好学?的德育教育?作。
2、不断地探索研究使德育价值充分实现 新课程背景下，?中班主任开展德育教育?作要摒弃传统封闭式的德育?式。班主任对德育教育的?作?法和策略要与时俱进，时时创新，在实践中探索更为有效的?法，并且运?于实践当中，再优化和完善。每个学?的具体情况都是不?样的，开展德育?作的?法也不尽相同。班主任可以在符合学???发展规律的基础上探究新?法。?中班主任开展德育教育?作要以?作则。单?的说服教育已经不能在德育教育中有明显的效果，不能解决根本问题，班主任要以?作则，严于律?，潜移默化地影响学?。在学校环境中，学?会把??佩服的?师当作??模仿的对象，班主任要系统地提???的?化素养和德育素养，时刻注意??的??举?，起到班主任的模范作?，做好学?的引路?。
3、总结
新课程改?对学校教育中的德育教育有新的要求和?标。班主任在开展德育教育的?作中，要坚持学?为主体是根本出发点，采?多种?式和策略。使得德育教育在良好的氛围中开展，学?积极参与和配合，班主任以?作则，转变传统的封闭式的德育观念，才能实现因材施教的德育教育。 ?学德育论?
篇2 ?、我在?学?形成的道德观 ?般我们说的道德观主要包括社会公德，职业道德，家庭美德等。我个?认为?学是?个准社会，它为我们提供了?个场所，磨练??的各个??。道德观在我的?中是从?开始慢慢形成的。?个良好的道德观可以指导我们?向正确的道路，发挥??的??价值。 社会公德是?们在社会公共?活中应该遵循的基本道德。它是?们为了维护公共?活、调节?们之间的关系?形成的道德?为准则和起码的?活公共准则。在我国，爱祖国，爱?民，爱劳动，爱科学，爱社会主义，是基本的社会公德。作为?名?学?，我觉得拥有这些社会公德是最基本的。我们现在是在学习科学?化知识，但是这并不是全部，?个?的德??这些更重要。这些都是我从?就形成的，我想也是我??都应该遵守的公德。 职业道德，就是同?们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。?学?可能这??涉及到的不是很多，但是这却是??的??课程。很快我们就要步?社会，我们要开始?作。其实在?学四年?，我?直在规范??，怎样成为?名合格的社会有?之才。在?学?，我看到?师们教书育?、为?师表，这是他们的职业道德。他们让我在潜移默化?学习着。今后不论是从事哪种事业，我都会遵守职业道德的。 家庭美德是每个公民在家庭?活中应该遵循的?为准则，是调节家庭内部成员和家庭?活密切相关的?际交往关系的?为规范。涵盖了夫妻、长幼、邻?之间的关系。家庭美德的基本要求是尊?爱幼、男?平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻?团结。?个和谐的社会需要有和睦的家庭。不知道是为什么，随着年龄的增长，随着在?学?时间的飞逝，我越来越尊敬我的?母亲，不知道是为什么。我的?母亲对??的家庭教育就?常的严格，这也让我更深刻的懂得了家庭的重要性。 ?、我的法律和纪律观念 虽然在?学?，我们是以学?的?份，但是我们已经成?，已经是中华?民共和国的公民。有时候我会从?些媒体上看到有关?学?抢劫，犯罪，也会和同宿舍的?起讨论这些问题。其实他们做这些事情的时候，可能就没有想到严重的后果，也是法律淡泊。虽然我不是学习法律专业，但是最基本的法律知识还是要知道的。在?学?，我们有?量的时间来阅读相关的知识，我也看了?些。树?正确的法律意识是?常重要的。 学校的纪律是作为?学??先应该遵守的。在?学四年?，我遵守学校的各项纪律，考试不作弊，不?故旷课早退，按时完成课程作业。 三、?理素质问题 （?）?理健康 在北京理??学，上级领导特别关?学?的?理健康问题。记得刚上?学?年级的时候，我还参加了?理健康的社团，有?个?常漂亮的?师给我们讲了很多的有关?理??的问题。其实现在?学?在这??还需要更多的教育，因为经常会听到有?学?因为承受不了了?理压??选择了轻?的。我当然是不会这么想的了。我们学校的?理咨询也办得?常好，在?学四年期间我听了很多有关报告，受益颇多。 （?）同学关系和?际交往 我的性格是属于那种慢热型的，脾?很好，很容易和?相处。??下半学期的时候，我在同学的投票选举之下当选为班长，同学们都喜欢我的性格，平时有什么事情的话总会找我，当然班?同学们的关系也?常的融洽。我倒是觉得??也并没有什么，倒是我们的班?常的团结，在各个评?中，我们班都取得了不错的成绩。 在?学?，我也参加了学?会，社团等活动，结识了很多的朋友，也认识了很多的?师。我觉得他们对我来说是?笔财富，认识了很多的?，他们会时不时的提醒我该怎么做，同时也学会了怎样与?相处，尤其是与不是很熟的?相处。 四、思想素质问题 什么才是科学的世界观，??观，价值观呢？在德育课上，?师教了我们很多。我也谈?下??的理解与看法。所谓世界观，就是?们对于整个世界总的、根本的看法和观点。我们应该树??觉的科学的世界观。所谓??观，就是?们关于???的的和意义的根本看法和态度。所谓价值观，就是?们对??价值问题的根本看法和态度。 我觉得树?集体主义观念是?常重要的。我们?活在?个集体社会中，脱离了这个集体，个体将?法?存。在中学的时候，我们知道，到了?学，我们应该更加深刻的理解。成果单靠?个?是很难搞出来的，除?你是?常?常聪明的?科学家（但是那毕竟是少数）。我们需要集体的?量。团结就是?量。在?个?集体中我们要学会谦虚，学会勤劳。我们应该热爱集体。在?学中，我所在的班集体就是?个?常团结的班集体，我热爱这个集体，?家同样也是这样，所以不论是什么样的事
情，我们都会做得?常好。 五、政治观念 我所学的专业是军?专业，我?常地热爱国防事业，在?学?年级的时候，我报名参加了校内国防?的选拔，并且很幸运的是，我被选上了。从此，我就成为了?名光荣的国防?。国家的强?离不开国防事业的强?，毕业后我要先在?个军级研究单位?作，锻炼??。我也希望??能够把在?学?学到的东西应?到?作当中去，发挥?下??的?点?量。 我信仰共产主义，热爱??的祖国，热爱社会主义。在?学?年级的时候，在?党介绍?的介绍下，我成为了?名光荣的中共党员。从此我对??的要求更加严格了。党员的标准是?常?的，尤其是在??的德???。我也总怕??做的不够好，我?直在努?着。 早知道我们的国家地?物博，民族众多，但是真正的体会到还是到了?学以后。我们班?有不少是少数民族的。从我们这个?集体中的那种互相帮助，想出融洽的关系中，就可以看到我们的国家各民族之间是多么的团结。我曾经参加过彝族??的节?——彝族年，那是在彝族同学的介绍下去的。我?常地开?，彝族?也?常地好客，我们看彝族歌舞，吃彝族饭，看彝族服饰，看彝族画展。那次，我学到了很多，实际体会到的真的是感觉不?样。 六、?化素质 说到底，我们还是学?，学习是我们的主业。在这?学四年?，我?直没有在这??松懈。我觉得??在?中时候打下的基础还是不错的，所以在?学学习的时候，并没有感到有太多的压?，但是由于?学上课的时候速度?较快，要掌握的知识?常多，所以课后必须得多看书。我特别喜欢去图书馆，我们学校的图书馆也?常地不错，馆藏的书还是?较全的。在这四年中，我的学习成绩?直名列班?的前茅，最后还被保送为本校的硕?研究?。 学习理?科的学?往往会忽略?化修养??的提?，我觉得??在这??做得就不是特别的好。仔细察看?下??在图书馆所借的书，?乎很难找到?本是有关?化素养的，其实我也不是不喜欢，?中的时候我读了很多的名著，很多的诗歌。那时候也需要积累这些。到了?学后，由于课业觉得有些多，课余时间?想多多的参加?下社会实践，所以看?学书籍的时间就越来越少了。我觉得??在这??的差距还很?，今后应该多多补补了。 我的业余爱好还是挺多，喜欢打??球，喜欢看电影，等等。平时学校，学院，班级组织的活动我都积极地参加，我觉得这些都很锻炼?的，并且也开阔了眼界。 ?学德育论?
篇3 我国古代著名的思想家荀?在《乐论》中说：“乐者圣?之乐也，?可以善民?。其感?深，其移风易俗。故先王导之以礼乐?民和睦。”从中可以看出，?乐具有特殊的教育功能。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“美妙的?乐，奇妙的节奏，优美的旋律和那令??驰神往的?响是体现?们道德和智慧的重要?段，是?们形成美好?灵和纯洁精神的来源。”由此，更验证了“?乐对于培养良好的道德品质与道德修养具有重要作?”。现今很多?学均已开设了?乐选秀课程，通过让学?们欣赏?些具有艺术性、思想性的作品，培养学?们的艺术审美能?，陶冶情操，在潜移默化中提升??的道德修养与道德品质。由此可见，了解?乐教育的德育功能，充分发挥?乐教育的德育功能，具有很强的现实意义。 ?、?校?乐教育的德育功能 当前我国普通?等院校的“?校?乐教育”并不是以?乐专业的学?为对象开展的教学活动，?是专指以??乐专业的学?为教学对象、以传播?乐知识与?化、提?学?们的?乐鉴赏?平?开展的相关课堂教学活动以及校园?乐?化活动。?乐不仅可以影响?的情绪，在潜移默化中还可以影响?的?灵，因此，可以把?乐作为实施德育教育的?种重要?段。现对于?校?乐教育的德育功能做?阐述：
1、陶冶情操、培养?学?的爱国主义精神 ?乐在?定程度上可以培养?学?的爱国主义精神。?乐是随着社会的进步?不断的发展的，?乐具有鲜明的时代特点，充分反映了不同国家不同发展阶段的特点。能够得到?泛传唱，并被传承下来的?乐便是?乐的精华，它不仅反映了当代的特征，同时也是当代道德情感的升华，是美的体现。通过欣赏优秀的?乐作品，在优秀?乐作品的引导下，接受着世界观、??观、价值观的洗礼，有助于培养爱国主义情操。?如中华?民共和国国歌《义勇军进?曲》，诞?于抵抗?本帝国主义侵略的战争年代，?乐节奏慷慨激昂，富有动?，象征着中华??为扞卫祖国的完整与安全百折不挠、勇往直前的精神；《?进新时代》描写了改?开放后?民群众的喜悦与激动的?情，表达了中华民族的豪迈?概与??畏精神；《我和你》是北京2008年奥运会开幕式的主题曲，整?歌旋律简单、内涵丰富、曲风温暖、具有浓浓的中国味?体现了?定的国际范，表达了中国?民的含蓄内敛，?体现了睦邻友善的外交原则。这些优秀的?乐作品渗透了浓浓的爱国主义精神，通过这些?乐的所宣传的美好情感与积极向上的精神，深深震撼着学?们的?灵，不仅能够让他们了解国家不同时期的发展状况，对他们今天的思想与?为予以引导与教育，另???也激发?学?们爱家、爱校、爱党、爱国的热情，深深地陶冶着?学?们的爱国主义情操，使他们感受到并逐渐的理解中国共产党的伟?。
2、培养?学?的集体主义精神 ?校?乐教育不仅包括?乐欣赏与鉴赏课程，还包括?乐艺术实践活动，最常见的便是合唱?赛、乐器演奏、群体舞蹈表
演等。可见，这些活动依靠个?的?量并不能完成，?是需要集体合作、相互协调来共同完成的。以合唱?赛为例，在选曲时便要选择适合集体演唱的、积极向上的歌曲，同时，每个成员都要认真的领悟作品所要表达的感情，在编排的过程中，男?与??之间、每个声部之间都要在节奏的把握??、情感的表达??协调统?，要有全局意识、团队协作意识，切勿抱怨搞独?。只有每个成员之间相互关爱、相互?励、相互配合，相互包容，相互协作，合唱的效果才能达到最好。由此可见，?乐教育有助于培养学?们的集体主义精神，?这种团队意识的养成也推动了?校?乐教育的顺利开展。?校的?乐教育为德育?作的开展起到了独特的积极作?，由此很多?校还专门设?了“12？9红歌?赛”活动，?励学?传承中华精神、丰富?学?的校园?化?活、培养?学?们的集体主义精神。
3、提??学?的创新精神 随着改?开放的发展，社会对于?学?的要求也变得越来越?，除了要扎实的掌握专业知识与技能之外，良好的道德品质与创新能?也已成为重要的衡量标准。实践表明，?校?乐教育已成为了发掘并培养学?创新能?的重要途径。优秀的?乐作品是源于?活??于?活的艺术，它本?蕴含了丰富的美的元素，有研究表明，?乐能够促使?的左右脑相互合作，提??的学习能?与智??平，激发创造性的思维与?动。爱因斯坦曾说：“我的科学成就很多是从?乐中启发?得来的”。由此可见优秀的?乐可以激发?们的创造能?、培养?们的创新精神。因此，当今社会上（?论是教育家、科学家还是社会学家）形成了?个基本共识，即没有想象?就没有创造?。因此，?校?乐教育可以通过教导学?们赏鉴?乐作品的?法，创造?乐鉴赏的机会，来提?学?们的洞察?，?校?乐教育也可通过?励学?们创作?乐作品，来培养学?们的逻辑思维能?；学?们也可以通过参加?乐创新和?乐艺术实践来培养??的实际操作能?。总之，?乐对于提?学?们的思维能?、培养学?的创新意识、激发其创新能?具有重要作?。
4、激励?学?积极向上 当今?学?的?理状况并不像?们想象中的那么健康。对于刚步??学校门的学???，?下?挣脱了家长、教师以及沉重的学业的束缚，进??个相对??完全?由的环境中，由于缺少主见，没有?定的学业规划与职业规划，很多学?都会对?学?活感到极度的迷茫，?部分孩?开始沉溺于游戏不能?拔，变得颓废不堪。 对于即将??社会的?学???，由于学业、就业、情感压??，?不懂得?理的调节与舒缓，导致了??疲惫、?理抑郁等现象。优秀的?乐作品通常都传递着?种积极向上的精神，能够撼动?的内?。经常处?于良好的?乐氛围中，慢慢的便会产??种激励作?。?校?乐教育通过塑造良好的外部环境对学?进?熏陶，可以对每位学?的内?产?震撼作?。通过奋发向上的?乐氛围唤醒?学?对?活、对学习、对?边的?、对校园以及对社会的热爱，激发他们?出颓废，奋发向上。 ?、?校?乐教育德育功能的实现途径
1、端正?校?乐教育理念 对于?校的领导??，重视?校?乐教育，端正?校?乐教育理念，是充分发挥?校?乐教育德育功能的重要前提。 ?校?乐教育要以促进学???全?健康发展为核?开展教学活动。教育教的是?种学习?法，对于?校?乐教育??，要教会学?基础的乐理知识，培养学?对?乐语?要素的理解及运?能?，从?提??乐鉴赏能?。通过长时间的熏陶，学?在潜移默化中就会逐渐摒弃低俗?乐，爱上积极向上的?乐作品，受到优秀作品的熏陶，学?们的爱国主义情操、集体主义精神等等都会得到挖掘与提升，促进学???的健康发展，达到?定的德育功能。此外，?乐是?国界的，?校在开展?乐教育的过程中，也可借鉴国外优秀、先进的教学理念与教学?法，丰富教学内容，改善教学?法，促进?乐德育功能更好的发挥。
2、提??校?乐教师的个?素养 创新是?个国家兴旺发展的不竭动?，创新教育已变得越来越重要。推?创新教育，?先要具备创新教育的引导者，即教师。对于?校?乐教育的教师??，?先要具备创新意识，要能够跟上时代的发展，接受并善于运?新鲜事物，创新教学模式、教学?法。其次，要热爱?乐、热爱教育。?校?乐教育是德育教育的重要途径，因此?校?乐教师必须具备正确的世界观、??观及价值观，要积极向上、充满活?。再次，要具有极强的专业性。要有完整的?乐知识结构，具备?定的科研能?。只有这样?素质的?乐教师才能保证?校?乐教育德育功能的充分发挥。学校要尽可能的组织教师进?学习与交流，提?教师素养。
3、丰富校园?乐?化活动，营造健康的校园氛围 ?校应?励?乐教师及校园社团多开展?些丰富多彩的课外?乐教育活动。教学?式是多种多样的，不应该仅仅局限于课堂上，越过那??平?空间的隔断、??分钟时间的限制，还可以借助丰富多彩的课外?乐教育活动，充分发挥?乐教育的德育功能，?如可以组织成?本校的?学?艺术团、合唱团、舞蹈队等等，每周定期组织训练，?励学?们参加?赛及?型演出，将?乐的魅?让更多的?看到。同时，学校社团应积极举办歌唱?赛，如校园?佳歌??赛，充分发掘学?的兴趣爱好，为学?提供?个展?的舞台，让更多的学?接受德育洗礼、得到德育教育。学校团委也应积极组织学员的红歌合唱?赛，激发学?们的团结合作能?，激发其集体主义精神，传承红??化。 学校相关社团可在?乐教师的指导下，联系?乐家，在本校定期举办?乐教育讲座。?乐教育讲座应结合?学?的特点设定不同的主题开开展，邀请在?乐??具有造诣的??来参加校园的?乐讲座，通过讲述??的?乐历程、对?乐作品的理解?法、?乐对??的等??内容，结合不同的主题来影响、感染学?，对学?进?德育教育。
三、?结 总之，?校?乐教育具有强?的德育功能，可以陶冶情操、树?团结协作意识、传递积极向上的观念等，那么，?校的领导者要对?校?乐教育?够的重视，?励?校?乐教师积极提???素质，深?体会并挖掘?乐教育的德育功能，丰富?乐课堂教学内容，组织丰富多彩的校园?乐?化活动，充分发挥?乐教育的德育功能。 参考?献：
[1]王?.?校?乐教育的德育功能刍议[J].才智,2013(01).
[2]包?兵.普通?校?乐教育的德育功能渗透[J].呼伦贝尔学院学报,2008(02).
[3]卞春泉.?校?乐教育德育功能实现的途径[J].艺术教育,2012(11). ?学德育论?
篇4 摘要： 艺术类?学?作为艺术家的储备?量，他们的思想道德状况直接影响着?等教育艺术专业培养的成败，也会对我国未来社会主义?化事业?发展产?影响。加强艺术类?学?德育教育?作，把艺术类?学?培养成德艺双修的艺术?才，是现代教育必须重视的问题。 ?、艺术类?学?思想程度现状剖析 当代艺术类?学?思想程度具有两?性，特别是在阅历过?等教育的熏陶后，?多数是?问题上都有着较强的是?观，关于社会中呈现的丑陋现象有着明?的否认认识。?另???，也由于局部艺术类?学?也因性格、环境等要素在思想认识??呈现单薄环节。以下对?学?思想??较为消极的??进?剖析。
1、专业决议性格、理性的思想?式 艺术类?学?由于其本?所学专业的特殊性，请求其开阔思想、表现个性、因?养成其鲜明的个性。情感上，多以理性认识主导?我认识，在理性考虑??略有缺乏。思想腾跃l?较强，可以以较为直接的?式来表达本?情感。乐于与别?进?交流和沟通。在专业上，他们有着较强的?我表现愿望，同时处事较为张扬，喜欢展现本?共同的个性，和艺术品位。?活中，追求个性的服饰来烘托本?的个性，以与众不同服饰搭配吸收别?眼球，展现?我。但是由于其?我认识侧重于情感认识，所以在处事??容易感情?事，在?对物质利益和情感诱惑??，容易偏信偏听，不可以全?的剖析事物，形成较为狭隘的世界观。同时易沉溺本?臆想当中去，对周边事物不够关怀，不关怀政治时势。
2、?我认识较强，关于纪律较为逆反 随同着艺术类?学的不时扩招，越来越多的学?涌?艺术类学院。?独???的?例越来越?。由于家庭环境的影响，有局部独???个?认识较强，与?相处才能较差，难于在团队中?存；有局部则?我管理才能较差，特别是分开家长，独??活后，根本的?存才能并不能完整具备；有局部则是纪律观念较差，上课时经常随意迟到、旷课，不能按时完成作业。
3、注重专业才能培育，轻视?化课程学习 依据艺术类专业?考录取状况剖析，艺术类学?普遍呈现?化课程分数常常低于其他专业，有许多艺术类专业学?是由于?中?化课成果不好，为上?学?学习艺术专业的。所以许多学?较为偏好专业课程学习，?关于?化课则表现的掉以轻?。特别是进??学之后，关于英语、政治、历史等?化课程则常常表现出?副事不关?的状态。经常呈现缺课、逃课的状况，成果也是?种六?常万岁的态势。?关于专业课的学习则抱有极?热情，倾注了较?地精神。
4、意志?不够刚强，缺乏抗波折才能和锲?不舍的?信? 艺术类?学??多数家庭环境较好，未在社会中阅历过锤炼，因?有局部学?在?活和学习中意志?不够刚强，缺乏抗波折才能。有的学?固然有着较为明?的?争?的和远?的理想，但在实践的?活中却由于意志?不够刚强，缺乏吃苦耐劳的?体。所以常常会做事虎头蛇尾，事半功倍。 ?、针对当代艺术类?学?性格特征，进?德育教育 依据当代?学?思想认识程度做好艺术类学?的德育教育?作，任何事物都有其两?性，我们既要肯定其性格特性之中的优点，也要针对其弱点，指出缺乏，同时发挥思政教育的针对性，对其进?实在有效的思想教育。
1、注重正?引导教育，从实践动?，激起其客观能动性，促进学?树?正确的价值信?和?我培育的才能 ?禹治?以“导”为主，“??低下，疏川导滞”最终?患消弭。?禹因势治??获得胜利，其治?之道能够看作育?之道，思政教育也应注重因势利导。只要这样才?把学?引导?最能激起他们认识和开展的情形中去，完成“利导”。在思政?作中需顺应事务的开展规律，顺应学?的??认识和趋向。发现学?的优点，擅长发掘后进??上的发光点，不能抓住缺陷不放。因
?请求加强思想政治教育?作的同时，要从理解状况、把握规律着?，从?学?思想实践情况动?，寻觅与之匹配的?的、内容、办法、途径，深化控制?学?的个性差别，家庭背景，所处社区环境等要素。同时也需求整个社会多种要素的谐和配合，产??种综合效应，?且要做到激起学?的主体性，?改正去强调灌输的做法，尊重受教育者，让其参与的教育中来，充沛发挥学?的主动性和积极性，使其?主开展。
2、进步教员本?德育程度，加强德育教育的实效性 以?作则，率先垂范。?为教育者，应时?给于学?树?典范作?，?本?的??去感染学?。就如陶?知先?说过的?段话：“要学?做的事，教职?躬?共做，要学?学的学问，教职?躬?共学，要学?守的规矩，教职?要躬?共守。”因?作为教员既要可以?本?的才能、学识去教育学?，?要???的?格魅?、道德质量去感染学?。做到以?作则，为?师表。特别是艺术类学?有较为理性，更需求教员注重构建本?道德情操，对学?发挥熏陶、暗?的作?影响引导学?品的个性的良好开展。
3、以?为本，注重艺术类?学??理关? 在增强思想政治教育?作的同时，即要处理?学?在思想上、?活上的艰难和困惑，以学?为本、效劳学?，使其思想上可以得到?定的进步，还要表现??关?，抓住道德情感。扮演好学?的知?朋友，其??道路上的指导者、引路?的?份，做好?学?的德育教育?作。同时做到尊重主体，了解置信学?，调动其客观能动性。特别是艺术类学?，常常个性较强，有?定的?卑感，?多数有为独???，但抗波折才能较差。因?在?学的剧烈竞争中容易惹起思想偏向。我们更应进?步深化?理关?，贴近学??活，增强?理安康??的辅导，及时调整学?的?理状态。 艺术类?学?固然注重个?价值的表现推崇较为独?的?活?式，但从总体上来看具有较为积极上进的?态和较强的开辟认识。但在他们的?长过程中仍存在着多变性，?理特征不是太稳定。因?在?学?积极展现?我个性追求?我开展的同时，由于理性认识较浓，有时易产?对事物较为偏激的见地和个?主义颜?，需求进?步端正本?的治学态度。 因?，应在青年学??理?长的过程中进?积极引导，同时明?其个?开展和社会进步相分离。引导学?在远?理想的感化下，勤奋刻苦，努?学习，在进步本?专业技艺的同时，增强理论学问学习，提升个?综合素质，为社会进?步做出奉献。 ?学德育论?
篇5 摘要： 德育教育是学校素质教育的重要内容，也是体育教学情感?标的重要??。本?针对体育游戏的特点，在体育游戏中把学???活动、游戏内容与游戏要求、意识动作、理论实践等结合起来，从渗透规则意识、团队意识、?信意识、诚信意识出发，寓德育于体育游戏之中，让学?既掌握技巧?明?事理。 关键词： 德育教育；体育游戏；规则；团队；?信；诚信；渗透 德育教育是学校素质教育的重要内容，学校体育教育是学?思想品德教育的重要领域，在体育教学中我们应充分利?体育的特点和其他学科?法?拟的优势，寓德育教育于各项体育活动之中。由于?学?天性好动，体育游戏形式?动活泼、内容丰富多彩、竞争?处不在，?学?对体育游戏尤为喜欢，在体育教学中，?部分的教师都愿意在体育活动中采?体育游戏。体育游戏的规则、竞争、合作是对学?进?德育教育的重要内容，所以在体育教学中要寓德育于?体活动之中，把德育?然渗透到游戏之中，让学?在做游戏的同时，受到思想上的启迪和情操上的陶冶，并通过学?的亲?体验与实践，达到春?润物、情景交融、潜移默化的功效。
1.德育教育在体育游戏中的渗透
1.1在体育游戏中渗透规则意识 任何社会都有??的道德规范和?为准则，社会成员的?为应该实??我控制，实??我调节，不能随?所欲。学?的规则意识和?为习惯是德育教育的重要内容，在体育游戏教学中要渗透规则意识，培养学?良好的体育?为。?学体育教学就是在“玩中学”“学中练”，要正确利?学?爱玩的天性和??特征来进?体育教学，开发和创编体育游戏，规范学?的体育?为，培养学?良好的规则意识。体育游戏规则性很强，学?们只有遵守规则，才能完成游戏，才能取得好成绩，所以在游戏教学中就应该让学?规范体育?为，遵守游戏规则。低年级学?特别是?年级学?，都有好玩好动、?制?差、没有形成遵守纪律的观念等现象，开展?些有??、有情节的体育游戏，这种游戏来??活的“教材”，摸得着，看得见，体会得深，?起空洞的说教更具说服?。例如，进?“群象搬?头”的游戏，开始请好动、能?强、遵守纪律的好孩?当?象，能?弱、胆??的孩?当?象，并提出?象要开动脑筋，克服困难，帮助?象越过障碍物，搬??头。为了激发学?游戏的兴趣，应轮换??。由于孩?都想被同伴推选为?象，?且他们也明?只有遵守纪律并出?地完成游戏中的任务就会被同学们认可和推举为?象，他们会在游戏中遵守游戏规则，控制??的??，改掉?些不好的习惯，所以，利?体育游戏的规则来约束学?的?为，培养学?的?控能?和良好习惯是?种有效的?法。在体育游戏中通过教师的引导、规则的限制、学?之间的交往，学?在“玩中学”“学中练”，就会在?形中给学?渗透规则意识，让学?在游戏中学习、感悟。
1.2在体育游戏中渗透团队意识
篇四：大学德育论文3000字范文大全
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大学毕业德育论文3000字
我以纳兰性德“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”开篇的时候，伟哥坐在自己的案桌上依旧用“呵呵”的神情揶揄了我几句，这样的日子再这长达到四年的日子里始终没有间断过，但是那些旧的时光现在却被拿来缅怀，当成为缅怀的回忆时我知道我们终将要别离了。
想起之前在伏在案桌上埋头于那些试卷和习题的间隙里，奋笔写下的青春，换来的这四年时光，现在却被我们耗之殆尽，而站在这个青黄不接的年纪，在命运的抉择中我们徘徊不定时，却转眼已经慢慢的融合进现实的潮流里，如此，便走向了成熟。
回想起之前的日子，当我们把诸如“梦想，奋进，幸福，爱恋，悲情和宿命“等一系列生活的姿态恰如其分的融入于自己的青春光阴里的时候，就应该明白这样的青春一开始就是不平凡的，因为它的意义从一开始就带着方向性，无论是光与影以及光影之下将阴影远抛在身后的欢欣，雾与雪以及雾雪之中孤独享受远行的风霜，书与本以及书本之间海阔天空无尽的知识，欢与笑以及欢笑之后其乐融融的调侃，这些都是我们从一开始走向的生命的轴线，而正因为这些的存在，才让我们像是一颗半生不熟的鸡蛋似的岁月以成熟的姿态展现，而这些时光慢慢的像落潮一样慢慢的退去，这怎么不让我们悲叹呢当拖着那个灰色行李箱站在这所大学的门口时，那一瞬间我内心的为之兴奋与难过，前者是为那些伏案与课桌前在应急灯下日日夜夜做试卷有所交付的结果而欣慰，后者却是为之前那些岁月缅怀与流逝的感叹，一如我现在所做的事情一样。回想之后的那些的日子，也无非与是我和这些小伙伴一起成长的历程而已。
关于理想。
苏格拉底说，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
依稀记得在那些照明灯暗淡下去的时候，我们各自躺在床上调侃，那时候我们各自怀揣梦想，每个人的热情在骄阳似火的九月蠢蠢欲动，恨不得在这一片天空一展抱负，因而在大一的那些时光里，我们每晚都待在自习室里，时间随着笔尖与纸张沙沙的摩擦中慢慢的流逝，但是那些日子其实很充实，因为我们有自己的人生规划，有自己的梦想，有自己目标，而现在所做的正好就是为之奋笔疾书。记得林语堂说“梦想无论怎么样模糊，总是潜在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，知道梦想成为事实才止，像是种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。”而当时的我们一如那种子一样，带着自己的梦想蛰伏，然后在白炽灯下埋头于习题的间隙中，在别人的欢声笑语中，慢慢的沉寂知识的海洋中遨游，殊不知，那时候左手是深不可测的夜，右手边是执手偕老的年华，现在都慢慢的被时光遗忘，但是我们依旧在努力，从来没有放弃过心中的梦想，只是现在羽翼还为丰满，我们想要学会的不仅仅是飞的概念，更想的是高飞的节奏。
关于过去
普希金说，一切过去了的都会变成亲切的怀念。
记得就在昨晚伟哥说其实我不想写这个论文，这将要我回忆过去的事情，与我而言，这不是一个好事态，因为有些事情不回忆最好。
写下关于过去的时候，许多事情一下子在脑好里浮现。
站在521门口和这帮傻帽打招呼，然后一个定然的相识里共渡四年时光，那些日子也无非与一起起床，上课，吃饭，玩游戏，调侃，然后在某个特殊的日子里一起出去小酌几杯，借着小小醉意大谈一下，然后在杜康清晰分析言论起步，(之后在周世兴侃侃而谈的言辞里进入好的轨迹，接下是伟哥对当下的岁月和之前的时光的差别分析，而后在盼的幽默风趣的中进入高潮，最后普普也说上几句感言，那时候有争论，有赞同，然后各持自己的观点，活在小的世界里，这样的日子在以后每每出现，尽管在之后，我们再也没有听到过普普的感言，但是在那些言论中我们还是会不经意的提到他，尽管某些伤感的话题不提也罢，只是在记忆里，这些无非与是我们做过的事情，现在拿出来说，仅仅只是想起来，然后写在文字罢了。
大学，宝贵的一段时光，只是当它成为过去的时候，缅怀下也无可厚非吧。
那时候我们课堂上有过专注听课神、睡眼惺忪、快乐着的、忧郁着的各种表情，但是如今课堂已经离我们远去。那时候我们在图书馆中沉思，在自习室中苦读，在操场上疯狂的奔跑，在篮球场上挥汗，但是现在也慢慢离我们远去。那时候我们在宿舍里谈天说地，在食堂里喧闹喜语，军训时的喜悦与苦难，现在这些日子也慢慢的被耗尽了。喜与悲的结合，将是个完整的青春片段，我们将用一生去纪念。
谢谢，过去留住了我的念想。
关于现在
法国小说家加缪说对于未来真正的慷概，是一切都奉献给现在。
说起奉献的时候，之前我或许会嗤之以鼻，但是现在却再也没有那种理由了，不说奉献与否，但是重要的青春却被耗尽了。而现在未曾获得任何的关于毕业喜庆，想想走过来的岁月，大学给予我的不仅仅是那些让人缅怀的过去，更好的是教会我怎么样的活在当下，然后去承担自己该有的责任，去勇敢的面对生活中的苦难。而这些我都是在我入学之前的幸喜与难过中，在之后奋笔学习中，在军训应有的刚毅中，在实习的历练中，在考试前的忙碌中，在得到某种成功的喜悦中在独自一人的寂寥中，在失意的彷徨中，以及在某些念想中慢慢的学会的，它使我明白一个人活着，不仅仅只是活着，应该在活之前加个生字，因为真正属于我们的不仅是活，还有生活，这不是一个悖论，这客观上一个命题，而想要这个命题成真，我的得亲自去辩证它，去自己求证，这便是人生的道理，现在大学教会我的仅仅是在这段路程里应该属于它的道理，而我还将要带着这些道理，走今后的路程，可是，我大学却招手已经和再见了，但是幸好的是，在属于他的日子我们学到的东西还在。
谢谢，现在留住了我的奋斗。
关于未来
当大学提起裤子从你身上起来，冷冷说，走吧，把青春留下!这时候你会觉得是大学上了你，而不是你上了大学。当看到这么幽默带着却带着悲情的短信的时候，我离毕业仅仅在60天，对于未来，这将是一个飘渺的字眼，因为活在现在，却想未知的未来，与我个人而言，这将不是一个好想法，未来太遥远，这个世界上未知的事情太多，我们缅怀去过去，活在当下，再去想那些未曾到来的未来，这太累，每一天都是新的开始，每一天的往后都是未来，有自己目标，理想，活在现在去做现在该做的事情，将它做好，才是最重要的，像之前所写对于未来真正的慷概，是一切都奉献给现在。
谢谢，未来留住了我的目标。
青春
想了很多标题，最终还是没有想出一个好的，最后觉只有这一个词才能诠释了我们走过的这些岁月，尽管悲与喜在这日子里相加，但是想起来那也是属于我们不可再来的日子，不免有些伤感，现在看来之前的那些矫情都是理所应当，因为再往后的日子那些青春再也不可能回来了，因为没有人会用一次踏足于同一条河流，现在大学这条河已经带着我们的喜怒哀乐远远流去，我们却要站在原地带着它给予我们丰富的资源，来缅怀它，来缅怀它和我们一起走过的岁月。记得《致青春》里说，青春就是用来挥霍的，青春就是用来纪念的。只是，此时才明白，原来还有很多事情都没有做，一如，很久之前想看的那本弗洛伊德的心理书到现在还没有看完，那些课本里用红笔划下的重点依旧在课本里，之前想要独自去的旅程依旧在心底里藏着，暗恋了很久的女孩依旧还没有做出任何表白方式，之后再也没有机会了，即便有再也没有之前那种心悸了，这一刻才发现成熟原来就在一瞬间，而我们却要花很长的时间去寻找，但是这将是必经的路程，谢谢那些陪我走过青春的人们，因为有你们我的青春才如此完整。
谢谢，青春留住了我所有带不走的东西。
大学毕业德育论文3000字
大学四年匆匆而逝，我们即将要走出大学的校门。
我想说，时间飞逝，我的大学，四年的时光，就这样快结束了。
最近走在校园里，我能感受到几分离别的味道。
让人忍不住感慨一下，还有一个月，我们不得不离开校园，告别这熟悉的味道。
我们究竟收获了什么，失去了什么，是欣慰还是遗憾，我想每个人心里都有自己的标准。
至今，我仍对刚刚进入大学的感觉记忆犹新，报道那天父母送我过来。
我还记得那天阳光很明媚，一进门的喷泉似乎也在欢迎我们的到来，到处都是前来报道的学生，走在漂亮的校园，我对未来四年的生活充满着憧憬。
这里的天很蓝，是一个很适合生活的地方，我喜欢这里的生活，喜欢这里的感觉。
然而四年过的好快，一晃而过，如今我们已是临近毕业的学生，即将离开熟悉的校园，不如陌生的社会。
走过，即使我们没能力为它留下什么，也要保存一些关于它的回忆。
这样才不枉我们经历过的大学生活，记住曾经出现在我们生命里的那些人和事，不管他们带给我的记忆是怎么样的，学会宽容和关机，这是我们应该做的。
因为魔力，能加快我们的成长，不得不承认，我们的成长与他们、与大学有关。
我庆幸有这样一个机会，可以让我回忆大学的点点滴滴，梳理我的心路历程，对过去的总结，能让人更清楚地认识到自己的收获和不足，认清自己，也是一种收获。
大学究竟给了我们什么回忆过去，或许能找到答案。
关于友情，友情是个永恒的话题，每个人都是社会大群体里的一个个体，每个人都离不开群体。
友情是雨，默默的包围着我们，在遇到困难的时候尤其能体现出来;友情是阳光，温暖的照耀着我们，在心情低落的时候给予我们力量;友情是海洋，能包容的一切欢喜和悲伤，化解一切误会和不满。
有人说，大学同学应该是一生的朋友，尤其是四年来朝夕相处的舍友。
我们宿舍的几个女生都是来自不同的地方，性格各异。
平时大家聚在一起有说有效，打打闹闹，天南海北的聊一通，开开玩笑，生活过的也是很惬意，很高兴认识这么一帮朋友，我想他们是我关于大学最宝贵的记忆，也是最宝贵的财富。
大学友情是个比较重要的话题，同样大学力度饿人际交往也是一样。
人际关系，在大学之前完全不必考虑。
大学与高中不同，它是我们进入社会的过渡。
自然的，人际交往编程一个重要的必修课，他不同于其他学生时代的情谊，不仅在学习中，更多的在生活中。
在生活中，同学之间有时难免有些小矛盾，如何看待和解决这些小矛盾便是人与人相处的学问，也是成长中的必修课。
并且在大学的几年中，每个人要接触的不仅是朝夕相处的同学，还有更多的对外机会。
比如利用课外时间参加社会活动，或者打工，赚自己的社会经验，由此会使我们的人际交往能力得到提高。
而且让我认识到，我们眼睛中不能只有自己，应该学会换位思考，客观地去看待问题。
学会宽容，学会忍耐，让矛盾不再是破坏同学感情的借口，而成为加深彼此了解的途径。
关于学习，从承受过大压力高中到基本没有压力和管束的大学，似乎一下子释放了心灵的束缚，一开始是自由的，但是时间长了，就感到虚度时光的日子是毫无意义的，不如多花点时间接触社会，了解社会发展和市场的需求，进一步锻炼自己，所以我除了学习课本知识以外，还把更多的课余时间放到了社会锻炼上，以求确定毕业以后的发展方向。
在这个方面，老师给了我很多建议，我听从了老师的意见，培养自己的素养，全方位提高自己的技能，给以后的发展打下了坚实的基础。
在这个过程中，我逐渐体会到了知识的力量，更广泛的接触到了我所感兴趣的领域。
总结四年的学习过程，我有点欣慰，因为我并没有虚度四年时光，二十认认真真地度过，虽然其中不乏走过一些弯路，同时我总结出一套设和自己的更有效的学习方法，我享受着我的学习过程，也在学习中成长、收获成功的喜悦和快乐。
认识到了学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，儿更多的是要完善自己特有的知识体系，将所学为我所用。
从身边的同学身上也能学到许多。
学习不知停留在课本里面，它更是体现在生动的社会经历上。
关于人生观，我偶尔也会思考自己的人生，想自己今后想要做什么样的人，想要走什么样的路。
这也是我们作为社会信任的疑惑。
从生活的点点滴滴中，我得到了一些启示。
我们首先要有健康的心态，真诚的对待他人，也真诚地对待自己，不虚伪，不做作，勇敢地面对未来，承担起该承担的责任，不逃避，不退缩。
一个人的心态决定做人、做事的行为方式，同时也决定其结果。
而且我们也应该确立目标，而不是忙所不知所措。
再有就是努力，如果不努力就一定没有收获。
努力的过程远比结果重要。
总结大学四年，我们每个人一点点的学习，慢慢的成长，由一个青涩的高中生渐渐长大，现在大学即将结束，我们曾经的理想，曾经的计划是否已实现，但是我们仍然要不断的拼搏，因为我们还年轻。
在以后的日子里，我们仍然要不断学习如何做人，如何生活，如何在短暂的人生里实现自己的价值，来实现自己的理想抱负。
篇五：大学德育论文3000字范文大全
大学毕业德育论文范文|德育论文范文3000字
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篇一：
在贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐社会的新形势下，为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展，现就全面提高高等职业教育教学质量提出如下意见。
一、深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性
近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献;丰富了高等教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架;顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。
各级教育行政部门和高等职业院校要深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是高等职业教育自身发展的客观要求。要认真贯彻国务院关于提高高等教育质量的要求，适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上。要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。
二、加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标
高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔20xx〕16号)为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。要加强辅导员和班主任队伍建设，倡导选聘劳动模范、技术能手作为德育辅导员;加强高等职业院校党团组织建设，积极发展学生党团员。要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设
针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，是高等职业教育的一个重要特色。各级教育行政部门要及时发布各专业人才培养规模变化、就业状况和供求情况，调控与优化专业结构布局。高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条，有针对性地调整和设置专业。要根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。“十一五”期间，国家将选择一批基础条好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业点进行重点建设，优先支持在工学结合等方面优势凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点;鼓励地方和学校共同努力，形成国家、地方(省级)、学校三级重点专业建设体系，推动专业建设与发展。发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设。逐步构建专业认证体系，与劳动、人事及相关行业部门密切合作，使有条的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”
的人数达到80%以上。
四、加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力
课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。“十一五”期间，国家将启动1000门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设。改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。加强教材建设，重点建设好3000种左右国家规划教材，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。
五、大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式
要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化;积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式;引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合，高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。
六、校企合作，加强实训、实习基地建设
加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条、彰显办学特色、提高教学质量的重点。高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金;要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条。要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训;加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。“十一五”期间，国家将在重点专业领域选择市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地进行支持与建设，形成一批教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校内生产性实训基地。
七、注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设
高等职业院校教师队伍建设要适应人才培养模式改革的需要，按照开放性和职业性的内在要求，根据国家人事分配制度改革的总体部署，改革人事分配和管理制度。要增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。同时要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。重视教师的职业道德、工作学习经历和科技开发服务能力，引导教师为企业和社区服务。逐步建立“双师型”教师资格认证体系，研究制订高等职业院校教师任职标准和准入制度。重视中青年教师的培养和教师的继续教育，提高教师的综合素质与教学能力。“十一五”期间，国家将加强骨干教师与教学管理人员的培训，建设一批优秀教学团队、表彰一批在高职教育领域作出突出贡献的专业带头人和骨干教师，提高教师队伍整体水平。
八、加强教学评估，完善教学质量保障体系
高等职业院校要强化质量意识，尤其要加强质量管理体系建设，重视过程监控，吸收用人单位参与教学质量评价，逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。各地教育行政部门要完善5年一轮的高等职业院校人才培养工作水平评估体系，在评估过程中要将毕业生就业率与就业质量、“双证书”
获取率与获取质量、职业素质养成、生产性实训基地建设、顶岗实习落实情况以及专兼结合专业教学团队建设等方面作为重要考核指标。
九、切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展
国家将实施示范性高等职业院校建设计划，重点支持建设100所示范性院校，引领全国高等职业院校与经济社会发展紧密结合，强化办学特色，全面提高教学质量，推动高等职业教育持续健康发展。各地要加强对高等职业教育的统筹管理，加大经费投入，制定政策措施，引导高等职业院校主动服务社会，鼓励行业企业积极参与院校办学，促进高等职业院校整体办学水平的提升，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良、特色鲜明的高等职业教育体系。重视高等职业教育理论研究和实践总结，加强对高等职业教育改革和发展成果的宣传，增强社会对高等职业教育的了解，提高社会认可度。要高度重视高等职业院校领导班子的能力建设，建立轮训制度，引导学校领导更新理念，拓宽视野，增强战略思维和科学决策能力，要把人才培养质量作为考核学校领导班子的重要指标。高等职业院校党政领导班子要树立科学的人才观和质量观，把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来，确保教学工作的中心地位。要从严治教，规范管理，特别是规范办学行为，严格招生管理。建立健全各种规章制度，完善运行机制，维护稳定，保障高等职业教育持续健康发展。
篇六：大学德育论文3000字范文大全
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大学德育论文范文(一)时间就像流沙一样从指尖溜走，当我们以为它很多的时候，总是不耐烦地把指缝裂得大一些。而当它真的已经要全部滑落的时候才发现，我们的手指却在不知不觉中闭得很紧。然而即使闭得再紧，再努力的挽留都只能徒劳无力。人生就是这样，分分合合，懂了遗憾，就懂了珍惜。不知从什么时候开始，自己一个人一次次的逛校园时，脚步开始渐渐变慢，越来越慢，慢慢的赏识着河大的一树一草一花;也不知道从什么时候起，发现食堂的饭菜并不是那么难吃，回味南院的菜更迷恋北院的饼，总也觉得吃不够;更不知道什么时候开始，发现保定的天其实很蓝，晚上的星星也很亮......每次走到超市门口，总会习惯的抬头望望宿舍的窗户，努力努力的想要抓紧这稍纵即逝的每一分钟，却总是显得那么无能为力，一切，终究还是要过去的。
曾经以为四年会很漫长，所有的所有就像刚发生的一样，回忆历历在目。第一次离开家，第一次踏进一个陌生的城市，没有兴奋，没有期待，没有梦想。火车上，一直拿着手机不停的记录着爸妈的嘱咐，到学校每天该吃什么，衣服怎么洗，怎么和人相处等等，很多很多。慌慌张张的办完了各种手续，大包小包的跟随着一位学姐准备进驻脑海中梦幻般的“荷园公寓”，路上妈妈一脸幸福的说:“豆豆第一次住校就住公寓，多享福啊!”。近了，更近了，爸妈由失望转向了绝望，破旧的小楼，阴暗的通道，八人间的宿舍，地板还是水泥的，老妈哽咽了，老爸说:“求学嘛，都这样，别人都住，又不是一个人”。于是开始了张罗，老妈觉得既然没得挑宿舍，那就挑个好床位，这时，宿舍唯一的穿红衣服低着头照镜子的女孩(将来的三姐)开口了:“床位不能挑，都有号的”，老妈一愣，连床位都不能挑，那就挑个好柜子，女孩又开口了，“柜子也是按号的”......带着失望和不安，大学生活开始了。
日复一日的军训，不敢喊一声苦一声累，晚上一进被窝就偷偷哭。整整一年，吃饭，洗澡，逛超市，去哪都跟着七个姐姐，小心翼翼的，寸步不离。那些日子里，下铺无微不至的承包了我的一切，俨然一副“老妈”的形象。三姐更是对我关怀倍加，天天带我走街串巷的找吃的，二姐也不甘落后，每次见您都带着我一起吃饭，于是我胖了，一年胖了二十斤，原来消瘦的脸和尖下巴从此彻底销声匿迹。那时，我们激情高涨，积极的参与各种活动，为学生会和社团奋不顾身的奔走着，我更是典型的劳模，天天风雨无阻的拎着浆糊贴宣传海报。就这样，在告别三年紧张的高中生活后，大一，在自以为是的忙忙碌碌中度过。大二，莫名其妙的翻然醒悟了，其实，直到现在都不晓得自己醒悟了什么。推掉了可以推掉的琐事，除了学习，就是看从图书馆借的书，射雕英雄传，神雕侠侣屡见不鲜，更有各种青春情感的“脑残书”，天天沉浸在“叶的离开，是风的追求，还是树的不肯挽留”的遐想中。开始了频繁的逛街，只逛不买;开始了想谈恋爱，只想不谈;开始了逃课，只为吃饭。那是多情善感的一年，依旧保持着写日记的习惯，坐在毓秀园，坐在操场的看台上，望着天，记录着每一天的点点滴滴;那是脚力十足的一年，追随着二姐，天南地北全凭两条腿，走哪都不坐车，风风火火的出门，匆匆忙忙的回来;那是最勤快的一年，窝在宿舍给家里人挨着织围脖，各式各样，五颜六色，织好了寄给弟弟当腰带，挤火车扛回去给老妈，觉得自己开始了懂事，开始了贤惠;那是姐妹们最疯狂的一年，一周一小聚，一月一大聚，吃饭看速度，慢了的一准吃不好，因为慢了代表已经晚了。大二褪去了大一时的青涩，除了上课上自习的学习外，惬意无时不刻的重复着。
有人说，鱼的记忆只有7秒，7秒后它不会记得以前的事，于是很多人开始憧憬和幻想着成为一条鱼，那样就可以无忧无虑的徜徉在属于自己的河流中。而我，永远不会那么想，自由快活，轰轰烈烈和大家闹腾在一起才是生活。大三了，生命中注定出现的那个人出现了。其实每个人都不会一辈子孤单的，合适的时间遇上合适的人，继续下去的或许就是一份幸福的开始。相逢是一种缘分，相知相爱也是一种缘分。懵懵懂懂的我，恋爱了，就像所有恋爱中的女孩一样，天更蓝了，花更美了。那年的六月，学长学姐的身影在消失了一段时间后，悄然的重新在校园里穿梭着，不同的是，他们每个人都多了一丝莫名的匆忙。那时，不懂，不懂他们的匆忙，不懂他们的留恋，不懂他们的狂欢，只知道他们要走了，而我们依旧在。一位学长临走的前一晚请吃饭，一直在重复着一句话，“未来是梦，但也不是梦，生活是自己的，路也是自己的”，那晚，我们几个都哭了。转眼大四了，曾经的漫长开始了屈指可数，大家都匆匆的忙碌起来，为自己的求职之路奔走着，为自己的考研之路奋进着，一切都开始了沉寂。夕阳有诗情，黄昏有画意。大学生活在不知不觉中进入了尾声。终究我还是一个过于感性的人，每每回忆起过去的点点滴滴，眼泪就会悄然在眼帘中淌过，过去曾经那么多的尽情欢笑，最终定当成为明天含泪带笑的点滴思忆。四年了，有太多的人，太多的事让我们留恋不舍，似乎我们都没有挥一挥手不带走一片云彩的淡定，亲身经历过的毕竟不可能那样云淡风轻的一带而过。我们无法挽留时间，但是无论走多远，亲爱的姐妹们，我的心总是会紧紧和你们在一起。
人的一生中会遇到很多人，有的人注定是暂时的，但有的人注定是一辈子的。注定一辈子的那些人，他们活在记忆里，会让我们刻骨铭心。大学里的同学都是在我记忆里不能抹掉的最美好的回忆。大家在一起笑过，哭过，闹过......还有那些传授给我们知识的老师们，或可爱，或幽默，或严厉......可能在当时对一些老师严厉的行为很不理解，但是现在回想起来，心里会涌现的是愧疚之情，然后默念一句“真的不应该，老师都是为了我们好”。这些定格在记忆中的是永远抹不掉的感动。在大学期间我们得到了历练，也成长了很多很多，从懵懂走向了透彻，懂得了更多的为人处世之道。虽然期间是走过一些弯路，受过一些伤，但我认为这是我们路途的标志，也是我们成长的代价，不要因为畏惧而躲避，因为保护而拒绝。有些人与事，只有经历了，你才能品尝出世态百味。有些弯路，会痛，但也只是一阵子;有些看似是弯路，我们绕过了，然而那种伤痛，却一辈子也没有散去。在大学的象牙塔里我们不会风吹雨淋，享受着作为一个大学生的简单惬意，但是总归是要长大的。四年的时间，不知不觉间就要走到尽头。曾经是多么的盼望着早些毕业，抛开学生这样的称呼，离开教室，丢掉课本......但是到了真正不得不离开的那一刻才知道，原来我对大学是这样的留恋。在这里，有我太多的记忆，快乐的、伤心的统统涌现在心头。似乎是真的到了该说再见的时候了，向我们的大学，向我们的青涩青春，也向我们的学生时代......大学的时光也许在一个人的一生中并不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。但有了这段大学时光的经历的我们是幸福的，因为我们有了值得回味的过去。在回味中感悟人生，在回味中寻觅安慰;回味我们是否真的一无所有，回味我们是否真的青春无悔。
亲爱的朋友们，时光流不走往事的坎坷，时光也同样洗不去沉淀在心中的记忆。向前奏，前方是希望的田野等待我们去耕耘;向前走，那里是一片秋，等我们去摘。或许是最后一次作为学生走出校门了，那就请对自己的青春回忆做一个告别，将一切的记忆，深深的埋在我们心灵的深处。时间可以证明一切，时间可以改变一切，时间可以解释一切，时间可以成就一切，但是，时间抹不掉回忆。
感谢河北大学，给了我这样一个无比广阔的平台，感谢河大的机房，感谢河大偌大的图书馆，感谢河大的毓秀园，感谢河大的操场，感谢河大的超市。感谢河北大学里每一位教过我的老师，感谢你们对我的每一句谆谆教育，感谢你们没有挂我一科，不是矫情，我真的认真的学习了每一门学科，只是有些科目真的是脑子不大灵光，但我真的认真的努力过了。还要感谢大学里那些没教过我的老师，你们培养了很多优秀的学生，包括我认识的一些朋友，没有你们的教育，我也不可能找到那么多优秀的搭档去完成一些共同的小小梦想，感谢，感谢。
大学四年就此彻底告别了，心中那份莫名的感伤黯然升起，我喜欢这个学校，喜欢这个学校里的每一个同学，你们给了我梦想，让我坚强，今后的日子里虽然聚少里多，但河北大学的影子在我的脑海中已经深深的扎了根，说不上魂牵梦绕，但也会在一个人安静的回忆的时候，温馨的享受着每一个回忆的片段。
让我们最后一次紧紧的抓住这即将遗失的美好吧。再见，河大，再见，河大的朋友们，再见，祝你们早日实现各自的理想，祝你们早日找到属于自己的真正的幸福，再见!附录:
亲爱的们，多少话多少泪都道不出不舍和留恋，大家都好好的吧。
读研的卖力点，争取学历高的同时找个好老公;有老公的呢就好好把握，争取把老公拐带
到自己身边。
工作的卖力点，争取早日高升的同时顺带着结个婚生个娃。
着急嫁人的主卖力点，争取找个对自己好的人嫁了，从此能彻底小女人起来，做一个贤惠主。
再次努力奋斗的人卖力点，争取通过坚持，通过不懈的努力，实现愿望。
醉也只醉这几日，心碎却是一辈子的。
离开了，心依旧在一起。
大学德育论文范文(二)
时间过得真快，转眼间又快到这个学期的最后阶段了。回顾一下过去，刚来到佛山大学报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳!总结一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。
一、在学习上，比起第一学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。上个学期由于是刚来到崭新的大学校园，对这里的情况很不熟悉，特别是这里的上课时间，每节课是五十分钟，挺不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了不少时间。经过上个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两本专业书以上，还坚持每次看完之后就写下读后感，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写论文的作业就借助课外资料，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了房地产管理这门课程，这门课程属于经济管理系的内容，但由于我对这方面的兴趣比较浓，因此就报了来读。通过这个选修课，我大概了解到我国目前房地产的形势和基本的房地产知识，有一个比较概括的认识。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，房地产所介绍推销技巧，对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发，起码在与人打交道上能够有个了解。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。
二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。我初中就已经到外面读书，因此很早就过着一种集体生活，所以我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。可是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。
三、在娱乐上，我觉得我收获最大就是学会了游泳，其次就是在娱乐的基础上增强了体质。这个学期学校规定要进行游泳考试，这对于我来说无疑是一个大挑战。因为我从小到大都不会游泳的，所以我打从心里觉得害怕和担心。不过经过老师的悉心教导和我自己的勤奋锻炼，我终于成功通过了这次考试。其次，我们每天下午都有很多体育活动，其中有跑步、打篮球、踢足球、打羽毛球等等，我就约几个朋友一起去跑跑步，虽然运动量不是很大，但也是锻炼身体的一种好方法，更是一种娱乐方式!现在我觉得我的身体素质已经增强了很多，不再象以前那样经常觉得很累，我想这是我在娱乐上的又一重大收获。
纵上所述，虽然我在这个学期有了一定的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。例如，我在这个学期请假比较多，有些时候交作业不是很按时，利用星期六和星期日的时间不是很合理。人们常说，大学的生活是异常轻松和自由的，我也觉得的确是这样。但时间总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候后悔自己这样浪费时间。为了改正我以上不珍惜时间的缺点，我决定给自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具体包括这几点:
(1)不是特别重要的事情允许自己请假，而且一个学期的请假节数不超过5节;(2)星期六和星期日尽量多到图书馆去看书，还要多到一些城市去看看，增长自己的见闻;(3)在老师布置作业五天内必须完成，当然论文除外了;(4)每天晚上不能超过十二点睡觉，要保证充足的精力上第二天的课，防止出现上课时打磕睡的情况;总之，我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时间里，要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。针对自己的专业，多到图书馆看专业书和案例，拓宽自己的知识面和增加看问题的深度，同时还要多跟任课老师沟通，不懂就问，戒除害羞的习惯。大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，努力读书，为自己的大学生活增添丰富美丽的色彩。
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